初中音乐教学反思
2020-03-01 17:58:56 来源：范文大全收藏下载本文
初中音乐教学反思
魏庆丽
唱歌课的几点反思
新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天，它改变
了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，正在走向日益完善、系统
的道路。
唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发现现在的学生喜
欢唱歌可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱象周杰伦等一些现
代的流行音乐，难道是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵
差距太大了吗？通过我的观察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是
老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的状态，
以及对歌曲的感情处理，教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比如
有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了，象一些抗战时
期创作的歌曲，如：《黄河大合唱》《长征组歌》，现在的孩子们包括
我都没有经历过那个年代，显然对歌曲的感情就很难掌握了，那么学
起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了，所以就要求教师在教这种题材
的歌曲时，应该对歌曲的时代背景做详细的介绍，最好是结合VCD
等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景，教师来引导学生来
这样。
树立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信
心对人的重要性，一个人如果没有好的自信心，那他无论做什么事情
都会一事无成。而自信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要怎样才能
树立学生的自信心呢？就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如
我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正，这是每个声乐教师
的职责，但是要切忌挖
苦嘲讽，这会严重打击学生的自信心，应该多给学生一些表扬和肯
定，.
重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的
导火线，也是学生音和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入
会使学生从上课开始就集中精神。
让学生动起来的教学过程，音乐课要生动活泼，必须引起学生
的注意力，激发学生的学习兴趣，光靠老师能说、会唱、会跳让学生
动起来，不能闲着，要说动，那可动的内真少。
节奏模仿，节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力。学生
们希望准确地模仿老师的节奏，以便炫耀自己的反应能力，因此他们
会很安静地听老师的示范。节奏模仿的好处还在于可以解决歌唱中的
节奏难点。教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍，学生通过模仿，对
节奏进一步熟悉，画旋律线。有两种方法，一种是在乐谱下画，一种
是用手在空中画。在听范唱时，除了让学生感受歌曲情绪外，我经常
让学生看着谱子画旋律线。在视唱乐谱时，我会学生一起用手描出旋
律线。这样，学生“有事做了”，听得就比较专心，而且通过画旋律
线，可以感受到旋律的起伏对表达音乐情感作用。
总之，在唱歌教学中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为
中心的教学方式，坚持以音乐审美为核心，以学生为本的教育观念，
唱歌教学的审美功能一定会得到发挥。教师与学生的音乐文化素养与
艺术情操也一定能得到发展。歌唱中的难度会大大降低。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版