7月学校工作总结

2020-03-02 08:47:49 来源：范文大全收藏下载本文

强化管理提升办学效益

城内小学2009-2010年学度第二学期学校工作总结

沐浴着离石教育的春风，我校在区委、区政府、教体局的支持和领导下，在全体教职工的共同努力下，以提高育人质量为中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以规范管理为依托，继续遵循“注重细节，培养习惯”的办学理念，以课堂教学改革为突破口，不断提高课堂教学效益，进一步推进“五环节自主探究教学模式”，推进特色学校的建设，丰富和提升学校教育内涵，努力办好让人民群众满意的学校。现将本学期我校的整体教育工作情况总结如下：

一、德育工作：

教育家魏书生经常强调：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”可见教育在很大程度上就是培养习惯。江阴教育最大的亮点就是学生的养成教育抓得很规范。我们学习江阴精神，决定从养成教育抓起，通过以点带面，由小到大，规范化、序列化的内容，使学生逐步养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。

1、以抓两操为突破口，由点到面，培养行为习惯。我校推行大课间活动，在上午做广播体操的同时，下午增加了眼保健操。课间操的入场和退场都在老师的带领下，排着整齐的队伍，踏着音乐的节拍，摆着双臂步行进退场，整齐划一的行动增强了纪律性，也让学生兴致勃勃，精神愉悦。下午，在音乐统一节奏下，学生们都能规范地做眼保健操。在抓好“两操”这一点的基础上，禁止学生课间在楼道喧哗打闹，实现由点到面的铺开。

为清除学生生活陋习，我校开展“三管住、四弯腰、五节约”活动。三管住是：管住口，不随地吐痰，不说脏话；管住手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住脚，不践踏草坪，不脚蹬墙壁。四弯腰是：看见塑料袋弯弯腰，看见纸屑弯弯腰，看见果核弯弯腰，看见石块弯弯腰。五节约是：节约一度电、一张纸、一滴水、一截铅笔、一分钱。这些活动的广泛开展，不仅规范了学生的行为习惯，而且提高了学生的自律意识。

2、以推广学生日常行为规范为契机，落实学生一日常规。实施《校园文明监督岗检查制》，认真执行《中小学生行为规范》和《小学生一日常规》，让学生明确什么时间什么地点应该做什么事。为了规范学生行为，使学生养成良好的习惯，学校每个班级的门口和校园重点部位都设有值日学生，实施校园文明监督岗检查制，加强对学生平时不良行为习惯的检查、约束与矫正。坚持以正面教育、榜样激励为主，批评教育为辅，严格要求为重，正确、合理地引导学生。逐渐培育出一种人人自尊、自爱、自重、遵纪守法、充满文明气息的良好氛围。

3、用经典诵读，陶冶学生的情趣、审美习惯。

- 2（1）、健全各项制度，细化常规管理

我们本着规范教师的行为，指导教师常规工作的原则，根据《离石区中小学教学常规管理实施细则》，结合我校实际，先后出台了《教师备课管理细则》、《集体备课实施办法》、《课堂教学管理细则》、《课堂教学质量评价表》、《课后辅导管理办法》、《学生作业布置批改办法》、《校本教研考评细则》、《教师学习制度》等9项制度；另一方面是指导教师日常工作方面：《如何编制语文、数学试题》、《如何撰写教育叙事》、《教学案例》《课程背景下怎样看课和评课》、《指导学生预习》等9项，并装订成一本《教师手册》，人手一本，并且在本学期开学后，组织全体教师集中学习了两次，然后根据制度考核评价。

（2）、严格执教，落实常规

教学常规，哪个学校都有，有没有效果，效果如何？首先看常规制定的粗、细有别，关键是看谁落实的更细、过程更实。我校抓常规的“细节”和“过程”是：首先抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上，每学期开学，首先制定出《学校计划》和《校历》，并在大会上通过后，要求各部门、各教师制定相应的工作计划，在制定时，注意和加强可操作性，保证目标明确、计划合理，使各类计划清楚地反映学期各项工作，每周我们都是按照校历工作，做到有条不紊。其次抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。A、抓备课：备、讲、辅、批、考，备课是首要关键，

- 4堂中的学习情况和表现；重讨论，即评课的着重点重在“议论”教学环节，而不单在“评价”教师表现；重过程，即评课不是简单关注教学效果，而更重视教师在整个教学过程中的成长，包括思想认识的发展，教育理念的深化以及教学过程的感悟等。为了引领教师改革，分管教学的副校长讲示范课，校长参与听课。本学期，校长听课54节，副校长听课达75节，教师听课达到30节。通过一次次的尝试、改进、再实践，改变了学生的学习方式，走“轻负担高质量”的课堂教学之路，把课堂真正还给学生。

3、校本教研

（1）、积极开展集体备课，磨课是很好的一种集体备课形式，观摩常态下的课堂教学是最接近教育真实的研究，同学科教师聚焦课堂，观察教学，并以一节课为“样本”展开评议和研讨。共同钻研教材，打磨教法，让每一位参与者从一个独特的视角审视和解读一节课，本学期，我校共组织34名教师进行了磨课，一节课磨课多达六到七次，最后在校级上示范课，打造精品课。经验和思想的共享让身在其中的每一位教师都有所感悟。

（2）、课题研究。

上学期，我校被省教育学会命名为“搭建学生自主学习的平台”课改实验校后，本学期，我校把教育科研和学校重点工作结合起来，实现“学校工作课题化”，以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展，不断提高教育教学质量，不断提高教学效率，切实减轻学生的课业负担。

- 6度地调动教师教书育人的积极性。

2、以教师赴江阴学习为契机，全面提升教师素质。本学期，我校分四批共72人外出学习，外出学习教师占专任教师的50%，如何使资源共享，使江阴精神得到全面辐射，我校对外出学习的教师回来后分批做了要求：第一批回校后每人做汇报讲座，讲四节示范课，第二批和第三批是人人进行磨课、并让教研组组织同学科同年级教师参与每一次磨课并及时进行评课，第四批教师回来后侧重交流如何上好复习课、练习课做了讲座。所有赴江阴学习教师人人交了一份心得体会，并打印成册，让其余教师传阅。

3、注重教师的理论学习，本学期开展教师读书活动，开学初给每位教师发了一本苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》并要求每人撰写5000字的读书笔记，上交一份读后感；在暑假里每人发了一本《细节决定成败》作为教师假期作业。学校为每班订了一份学习周报。每个教研组订了一份教学刊物，为教师提供了业务成长的书籍，补充新鲜的“血液”。

4、注重教师经验积累。日常教学中要求教师学习与内化结合，理论与实践相结合，课堂教学与反思相结合，学校把教师的反思、随笔论文等整理，出版了三本科研成果集：《教坛耕耘录》、《童年师话》、《教学设计与反思》，在省级报刊《教育周刊》上发表了我校教师的五篇文章。在校报上每月一期的杏坛随笔栏目刊登教师的优秀成果。

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