日月潭教案简案
2020-03-02 10:25:34 来源：范文大全收藏下载本文
《日月潭》教学设计
漆工中心小学
俞寒玥 教材分析：
《日月潭》是人教版二年级下册第三单元第九课的内容，课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，祖国大好河山的热爱之情。本文篇幅虽小，但写清了日月潭的位置、形状、名称的由来，描绘出了日月潭的秀丽风光，文字优美，如诗如画，读来易使人入情入境。
教学目标：
1、巩固本课生字词。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，积累本课四字词语。
3、产生热爱祖国宝岛台湾的情感。
教学重点：
正确，流利，有感情地朗读课文，积累词语，从优美的语言文字中，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、出示弋阳龟峰图片，展示家乡美景
2、今天，老师就带着大家跨越海峡，去祖国的宝岛台湾看看，去领略哪里独特的风景。
3、在地图上找台湾，看看我们第一站要来到哪里？（板书课题，齐读）
二、复习巩固字词。
三、整体感知
1、自读课文，思考： ①日月潭地处哪里？ ②日月潭的形状怎么样？
③课文分别写了日月潭什么时候的景色？
四、朗读感悟
1、学生汇报问题一：日月潭地处哪里？ 出示第一自然段。 。（出示图片，借助画面理解群山环绕，树木茂盛，名胜古迹）
2、学生汇报问题二：日月潭的形状怎么样？ 出示第二自然段 抓住画线词体会日月潭的形状美，随之出示光华岛，日潭，月潭的位置，学生进一步直观感受。
3、学生汇报问题三：课文分别写了日月潭什么时候的景色？
小小展示台：你喜欢什么时候的景色？把你喜欢的景色大声读出来。 清晨：隐隐约约 中午：清晰可见 雨中：一片朦胧，
比较日月潭中午和雨中的景色，
（引导学生抓住重点词，并出示相应图片，指导朗读）
4、师生配乐朗诵第三，四自然段
5、看到这么美的景色，你会用什么词语来赞美它？
6、通过本课的学习，你积累到了哪些好词？
五、丛书链接，深化知识
阅读主题丛书《祖国情》之《美丽的蝴蝶岛》 思考：台湾的蝴蝶岛美在哪里，找出好词好句。
六、欣赏台湾美景图片
台湾的风景怎么样？你能用我们学过的词语用一句话写一写台湾的风景吗？
七、总结
因为台湾的风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客，台湾是我国的宝岛，希望同学们有机会能自己亲自去台湾看看，去欣赏那里独特的美景。
八、板书设计：
9、日月潭
位置：
台湾省
最大的湖
清晨
隐隐约约
中午
清晰可见
雨中
一片朦胧
风光秀丽
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