巨人的花园读写结合教学设计

2020-03-02 22:47:56 来源：范文大全收藏下载本文

《巨人的花园》教学设计

课型设计：读写结合课

教学内容：人教版语文四年级上册《巨人的花园》、教学目标：

1.有感情朗读课文，体会童话故事的神奇，能根据课文内容想象画面。

2、体会童话的语言特点，学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法续编故事。教学重难点：

重点：引导学生了解童话故事的内容，激发他们阅读童话故事的兴趣，培养想象力。

难点：学习学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法，进行童话故事续编。课前准备：多媒体课件教学过程：

一、导入：读小诗，猜童话出示小诗：

花园的围墙砌起来了，孩子们走了，春天跟着走了，

只剩下漫长的严冬住在花园里了。

心灵的围墙砌起来了，快乐进不来了，欢笑没了，

只有孤独陪伴着巨人了。

花园的围墙拆除了，孩子们回来了，春天也跟着回来了，它把严冬赶跑了。

心灵的围墙拆除了，快乐可以在心里尽情玩耍了，欢笑又回来了，巨人不再孤独了。

导语：在今天有着温暖阳光的日子里，让我们一起走进美妙的童话世界，去巨人的花园游玩一番吧。

二、预习交流

1、说一说这篇童话故事发生在哪里（板书：花园），再找出主人公（板书：巨人、孩子）。

2、启发谈话：这原本是一座什么样的花园呢？（板书：美丽）后来，变成了什么样的花园呢？快速浏览课文，找出与“美丽”相对应的词语（板书：荒凉）。在故事的结尾，花园又变成了什么样子呢（板书：美丽）？

三、初读了解童话，感知内容神奇

师：我们读过那么多童话故事，你觉得童话故事有什么主要特点？（学生交流）

师：是的，童话它想象特别丰富神奇。那你觉得童话故事《巨人的花园》中哪些地方让你觉得特别神奇呢？（生自由朗读课文，寻找神奇之处，然后师生交流。）

三、品读美景，想象画面。

师：一提到花园，你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下（生说：鸟语花香、百花齐放等）啊，太美了，那么巨人的花园是什么样的呢？（出示1——2自然段，指名读）请同学们仔细地听，边听边想象花园四季的美景。（出示课件：）

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

师：听了刚才同学的读文，你仿佛看到什么？

预设：生1：我仿佛看到了孩子们在花园里摘果子，吃果子，真开心啊！

生2：我看到了花园里鲜花都绽开了笑脸，蝴蝶蜜蜂都飞来了。生3：我好像看到小朋友们堆了个大大的雪人，正躲在雪人后面打雪仗呢！ „„

师：你们的想象力可真丰富啊！在你们的描述中我们深深感受到了花园的美丽，孩子们的快乐！让我们用朗读来赞美这美丽的花园吧！（学生深情地朗读。）

四、体会变化，感悟表达。

师：正当孩子们沉浸在这美丽而快乐的花园里时，巨人回来了，他在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌，花园里因此发生了神奇的变化。出示阅读导航：

默读课文的3—8自然段，思考：

巨人的花园发生了哪些奇妙的变化？找到相关语句，体会一下。

（课件出示：）

“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”

“巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏孩子们的欢笑使花园增添了春意。孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

1、学生交流阅读感受。

2、渗透对比写法。

师：同一个村子，同一个春天，景色却截然相反，这是一种对比的写作方法，对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较，让读者在比较中分清好与坏、美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。

3、体会拟人和夸张的用法。

师：让我们一起读原著的一个片段，看看是不是更有趣？

课件出示：“由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和他们同住。”

我们再来读读这两节小诗：

花园的围墙砌起来了，孩子们走了，春天跟着走了，

只剩下漫长的严冬住在花园里了。

心灵的围墙砌起来了，快乐进不来了，

欢笑没了，

只有孤独陪伴着巨人了。

五、读写结合，想象幸福

师：小男孩的出现，让巨人认识到了自己的错误。巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他发自肺腑地说——

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”

是啊，正是巨人的任性、冷酷才让花园变得荒凉、寂寞。他拆除了围墙，让春天走进花园，让笑声走进花园，让欢乐走进花园，让友谊走进花园，这时候奇迹又出现了。（课件出示：）

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。音乐起）

师：从此以后，巨人和孩子们在花园里会如何快乐地玩耍、幸福地生活呢？在四个季节中，抓住一个季节描写巨人和孩子的幸福生活。（学生自由想象，创编故事）