学校自查报告
2020-03-03 13:49:28 来源：范文大全收藏下载本文
竹海镇三江小学校
2014学年学校工作自查
报 告
长宁县教育局：
一年来，小学在镇党委、政府、教育主管部门的正确领导下，立足学校实际，积极推行课程改革，以提高教学质量为核心，狠抓过程管理，学校正以健康、稳步、和谐的良好势头向前发展,确保来年学校各项工作更上一个台阶，学校严格按督导室的要求，对学校工作的各个方面进行了认真的自查评估，现将自查评估情况报告如下：
一、实施素质教育，彰显办学特色，教育教学质量稳步提升。
1、学校实施课间营养餐以来，把课间操改成手语操——“感恩的心”积极开展感恩教育，让学生时刻有一颗感恩的心，对待学习和生活。
2、坚持每期两次送教下村小活动，活动体现教育均衡发展的需要和教育资源的互补，增进了中心校与村小教师的相互学习与交流，既使上课教师得到磨练，又使听课教师从中受益，实现了双惠双赢。 。
3、实现教育信息化带动教育现代化，利用学校的班班通，每周两位教师上一节电子白板展示课。课后分语数教研组开展教学研讨活动。
4、今年小学毕业班语文科M值获同类学校全县第一名，数学科M值获同类学校全县第二名，。
二、抓安全、保稳定、促发展
1、学校始终把安全工作放在首位，建立健全安全教育机制，以及各项安全应急预案。安全教育进课堂，天天讲，时时讲，让每个学生都铭记在心，开展“珍爱生命”活动。
2、每周朝会对全校师生进行交通、饮食卫生、防震减灾等安全教育；坚持值周教师巡查制度，开展预防大风、冰雹、地震等灾害演练。
3、班主任每日对学生进行交通安全、饮食卫生、人身安全等安全教育；
4、建立班主任安全每日宣讲记载检查制度。
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三、围绕管理理念，指导学校管理
我校以“有情的领导，刚性的管理”为管理理念，以“创新促改革，管理促提高”为手段，以“常规”为抓手，以“规范管理”为重点，实现“制度系统化，管理全面化，日常精细化”的“三化”目标。学校管理中，始终紧扣“人本思想”，以人文关怀提高教师工作积极性。
1、为使整体办学水平再上台阶，打造学校的品牌，提高办学品位，在县教育局的统筹安排下，充分依靠地方政府和社会各界的支持，添置村小课桌凳，充实办公用品；添置图书，体卫艺器材，维修校舍，美化、绿化、改造校园环境，营造良好氛围。
2、在加强内部建设和管理方面，各部门分工明确，齐心协力，责任落实，督导严格。学校认真进行校风建设的一系列工作。首先要求各部门和各岗位职责的教师，严格按行风建设“六不准”、“八不准”、“十不准”等要求，对照各自的工作职责，对存在问题，严格按学校制订的规章制度和考核细则，进行谈话，实行公示，提出整改计划；有力地推动了教育体制改革，提高了教育管理者的管理水平。
3、学校十分重视党组织的核心领导，特别是党员教师的先锋模范作用，党支部严格按工作计划的要求，认真组织开展实践“三个代表”、学习、贯彻科学发展观，实施“七个一工程”和培养青年积极分子等活动，极大地增强了凝聚力，对教师们爱岗敬业的精神和坚定他们的职业道德起到了积极的影响作用。
4、在学校“三育人”教育和“三风建设方面”，学校拟订长、短期工作计划：一是在全体师生中认真贯彻《公民道德实施纲要》，鼓励师生积极参加各种类型的知识竞赛，人人争做遵守“二十字”爱国守则的好公民，深化教育领地 。通过这一活动，学生中诵现出一批“环保小卫士”、“义务监督员”，教师中有“三育人”、“德育先进个人”。二是严格按三江小学《村小办学水平综合目标考核细则》要求，加强对村小进行管理研究，努力提高整体办学水平，本学年该片区村小在管理上有了较大改变，办学效益明显提高。
5、在加强民主化管理学校，促进行风建设、整合资源方面。学校十分重视工会，教代会的职能作用。工会，教代会在配
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合，支持学校、关心职工福利、健康，监督行使民主权等方面，做了大量积极的工作。参与学校重大事情的决策，学校管理，以及各项规章制度制订，有力地促进了学校民主化管理进程。
6、少先队工作，是学校德育工作的一个重要内容，是学生德育教育的主阵地，学校充分利用红领巾监督岗，红领巾广播室活动，每周国旗下讲话，一周一个主题。丰富了少先队活动的内容，认真组织好每年“六〃一”儿童节活动，开展丰富多彩，形式多样的课外活动，让少先队们充分体会到党的温暖和关怀。多名优秀学生获校级奖励表彰。
7、学校后勤，体卫工作。为学校各项工作的正常进行，提供了保障，建立健全了学校安全纪律，健康卫生秩序和学生食堂卫生管理制度，报告制度，公示制度，检查制度。严格财经制度，组织师生进行安全卫生知识竞赛 ，对贫困入学儿童，认真落实助学经费减免，对贫困学生进行摸底调查，真真实实地帮助每一位贫困学生，确保能顺利入学。 四 、全面实施素质教育，优化教学过程管理。
1、在学校各项工作中，学校首先以教学为中心。按课程设置的要求开足、开齐课时，各部门、各学科工作计划详实，措施具体，总结及时，在教学的各个环节中，坚持教学“六认真”，严格督查。一年来，检查教师备课教案等四十人次以上，教师们相互听课达八十人次，写教学心得和经验文章十余篇，抽查学生作业200多人次，进行学前幼儿管理工作检查10周次，校领导下村小检查，带头深入课堂；教学活动进行调研，强化了过程管理。
2、教学工作的核心力量是教师集体。因此，学校提出了教师素质提高培训计划，诚聘教研室专家和教师进修校老师到校辅导，鼓励教师积极参加各项技能培训和高层次文化进修、学历提高培训。目前，教师函授学习已获得专科学历教师占85%，本科学历教师占45%；县、镇中青年教师和学科带头人占25%，全年送出去参培的教师达25人次，一支素质精良，能力强的教师队伍正在发展壮大。
3、认真开展教育科研，教研活动。结合片区教研联组活动安排，在我校开展片区教研活动四次，镇内学习、交流二十多人次，极大提升教师的业务素质。将正在研究的科研课题
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《小学底段语文课堂训练的研究》为载体，结合校本研修项目，注重实效，人人参与，加强形式到内容，从计划到总结的管理；全年有25人次参加县教育局的组织的课改培训。每位教师参加校级教研活动10次以上，教师观看全国特级教师实况教学光盘学习40人次，有两位教师在县论文比赛中获三等奖，在长宁县教育网上发表教育新闻信息。发表教研简讯15篇以上。教研氛围浓厚，极大地提高老师们对新课程改革的认识和理解。
五、找差距、举新措、图自强
我们与众多先进学校相比，尚存很大差距，要提高学校的教育管理、教育教学水平，必须提高所有教育管理者的综合素质，加大教育科研人力，物力、财力的投入。我们底子薄、起点低、举步维艰，但又责无旁贷。这就看我们是否抓住机遇，大胆谋略，思路明、方法正、务实工作。
今天的成绩，是明天的起点，我们将积极思考，不断学习、勇于创新、奋发图强、团结努力，用心工作，不断进取，迈好坚实的每一步。
六、自查评估结果
2014学年办学水平综合目标考核自查 96分，请予复查。
2014年11月14日
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