春晓

大班语言《春晓》

江苏省新沂市妇联幼儿园

教材简介：《春晓》是大班语言课，这首诗描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天，珍惜春光的美好心情。本节课设计的几个环节通过幼儿了解春天特征的基础上，再通过活动中让幼儿听，记老师的讲解，让幼儿更加了解春天，在感受春天每的同时，激发幼儿热爱春天，珍惜春光的美好心情。

活动预设：（1）有感情的背诵这首古诗。

（2）培养幼儿想象力，感悟古诗意境能力。

重点难点：初步理解古诗大意并有感情背诵这首古诗。

设计理念：每个幼儿的知识积累是不同的，幼儿的理解方法也是各异的，让幼儿运用已有的知识与能力，研究学习并理解古诗，从而达到让幼儿热爱春天，珍惜春光。

设计思路：用提问方式引入———引入古诗———教师有感情的朗读诗歌，幼儿跟着读———教师讲解古诗———个别幼儿朗诵古诗

教学过程：

1、谈话活动，引出话题。（运用谈话法）

教师提问：小朋友，昨晚睡的好吗？昨晚你都听到了什么？（下雨）今天早上你有什么发现？（引导幼儿用完整的语言自由回答）

2、幼儿与教师共同理解朗诵古诗

教师：春天的早上，小鸟唧唧喳喳的唱着歌把我们叫醒了。昨晚下了一场大雨，打在刚刚开放的桃花、梨花、迎春花上，许多花朵飘落下来。

师：这样的春天的早晨让你有什么感觉？

2、介绍作者，引出古诗，引导幼儿欣赏。（运用欣赏法）

提问在古时候的唐代有个叫孟浩然的诗人，她看到眼前的景色，也和我们小朋友一样的感觉，于是就写下了这样四句诗（教师出示图片，用稍慢语气朗诵古诗）运用直观法

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

3、理解诗意：

师：你们听明白诗人说的了吗（运用提问法）

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，”是什么意思，诗人就用了几个字就把这个意思表达出来了？“夜来风雨声，花落知多少。是什么意思？诗人想到了昨晚下雨，想到了不知道花被打落了多少时的心情是怎么样的？

春天很好睡，不知不觉就天亮了，诗人听到鸟鸣才醒来，推开窗户一看。呀，地上落满了花瓣。这才想起昨晚又刮风又下雨，自己睡的那么沉，都不知道。（运用讲述法）

4、引导幼儿带着诗人的感受朗诵诗歌

教师朗诵第一遍，幼儿根据图片跟读。

陶秋：古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听懂。

教师朗诵第二遍时，幼儿与教师一起朗读

要求：我们朗读时要读出古诗的节律，也就是要有停顿的朗读。

春眠不觉晓

处处闻啼鸟，

夜来风雨声，

花落知多少.

幼儿自己学习朗诵。（可采用多种形式，如分组朗诵等）（利用这个活动来完成第二个目标）

三、延伸活动

你喜欢春天吗？喜欢春天的什么我们也来说说吧教师适宜的总结提炼