初中英语教学工作总结
2020-03-02 10:50:12 来源：范文大全收藏下载本文
初中英语教学工作总结
时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七年级（1）、
（2）、九（5）班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本情况
七年级（1）、（2）两班共有93人，九（5）班40人。他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班93名学生当中只有少数几个学生的基础比较扎实，学习态度较认真，对英语感兴趣，还有两名学生的智力低下，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，甚至还有几个学生干脆都不学英语。在4月份，学校又选七（1）班作为洋思教学课改实验班，采取“先学后教，当堂训练”的教学模式教学。但是由于学生基础太差，教学效果不够理想。
二、“先教后学，当堂训练”的措施
1、联系班主任，按小组合理（优差生、男女生见兼顾）重组学生位置，优生任组长，负责辅导、督促、带动差生完成每天的任务（课内任务：教学思考题；课外任务：每天5 个单词，每两天读会一篇课文，并根据进步情况酌情增加）；
2、全班分成8个学习小组，每组6人。采用竞赛制度，辅助各小组任务的 顺利完成得以提高；在教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听、说、读、写的能力。还教会了学生几首英文儿歌，让学生课前一支歌，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣；
3、学生巩固、掌握了26个字母、48个英标的准确读音和书写，抓好基础教学，让学生从“零”开始，重学26个字母大小写和读音，以及48个英标，大多数学生基本掌握了26个大小写字母和48个音标。同时，复习、巩固了上期所学知识，学生成绩有所提高。
4、为了增加学生的词汇量，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，让学生 每天积累5 个单词，平时不定时抽查，每周全面检查一次；加强写作训练，提高学生对记忆单词和句型的能力，并狠抓英语课文背诵，提高了学生的综合运用语言的能力；
5、加强听力训练，每节课一次，不断提高听力水平；
6、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触 英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。通过每两天读会一篇课文的阅读训练，培养学生语感，能根据对话要求进行角色对话活动，获得初步运用英语的能力和语言的感知能力。
三、教学方面
1、教学方面
“先学后教、当堂训练”的教学模式，很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后进生的问题。每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。“先学后教”的“教”字，不是老师真正意义上的教，而是老师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。“先学后教、当堂训练”应该是，从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如
鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作
学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。而洋思教学法缩小了学困生之间的差距，转化了后进生。原因是多方面的：一是教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导后进生。二是在学生相互讨论的过程中，实际是好学生教后进学生的过程。好学生在自学的过程中基本上都明白了，而后进生还有一些问题没搞清楚，通过好学生的讲解，自然也就明白了。后进生光靠老师一个人忙不过来，发动好学生都来帮后进生力量就大了。三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感，别人在有限的时间看完了例题能做练习题，自己不会做也丢人，增强了他们的竞争意识和好胜心。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。并经常利用课间给差生补课。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。同时采取互帮互助、比赛的活动形式，使他们养成了对英语的浓厚兴趣。
总之，“先学后教、当堂训练”是非常好的教学模式，我们应该真正的对这种教学模式进行讨论，把这种教学模式与我校的实际情况结合起来。针对我校学生的底子薄，自学处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，能力差，接受式学习已成主要学习方式的特点，按照洋思的“先学后教、当堂训练”的方式、方法，我们虽然没有能收到良好的效果，但是在洋思“先学后教、当堂训练”的指引下，终将开展具有我校特点的“先学后教、当堂训练”。本期工作中的成绩是有成效的，当然不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中要戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长的赞许、学校的满意、社会的关注，在今后的工作中坚持不懈努力，做一个合格的人民教师。
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