初中一年级教学质量分析

2020-03-03 09:13:37 来源：范文大全收藏下载本文

2004-2005学年一年级教育教学质量分析报告

各位领导、老师们：大家好！

伴着收获的喜悦，紧张忙碌而又充实的2004－2005学年度教学工作已经结束，充满希望，充满竞争的2005－2006学年度教学工作已紧张有序的进行。回首往昔，我们有辛酸、有劳累更有收获的喜悦；展望未来，我们又充满希望和期待。为了在以后的工作中能更好地完成新学年的教育教学任务，下面我代表一年级全体教师对我们一年来的工作作以简单的回顾和总结：

一、学生情况

上学年，初中一年级有十个教学班，共797人，其中城关学生152人，其他乡镇学生645人。初一新生大多来自农村，年龄小，很多学生没有出过远门，没有离开过父母，生活上很多学生不能自理，缺乏独立自主能力，依赖性比较强，思乡心切，这些学生在思想上很长时间不适应紧张而又忙碌的初中学习生活。再者多数学生来自不同的乡镇，学习基础参差不齐，班级规模较大，给课堂教学和辅导都带来了一定的难度；城关学生和一部分在外住宿的学生，因经常出入学校，流动性强，容易受外界不利因素诱惑，如上网，打游戏机等，这些因素在无形中也加大了班级的管理难度。

二、取得成绩

“一份耕耘，一份收获”，有付出才有收获，努力就会有出成绩，一年来，在学校领导关心支持下，我们一年级全体教

1 师团结一致，齐心协力，把满腔的热情投入到教学中。在老师们的辛勤培养下，学生们精神面貌有了很大改观，学习劲头高涨，班级学习气氛浓厚，班与班之间互争高低，成绩一步一个台阶稳步提高。学生在学年期末考试中，语、数、英三科均取得较好成绩。语文年级及格率：82.4％优秀率：28.1％；数学年级及格率：57.6％优秀率32％；本次考试英语试题虽然难度较大，但及格率和优秀率也分别达到了47.92％和26.35％。在注重学生学习的同时，我们也注重了学生各方面能力的培养，使学生德、智、体、美、劳得到均衡发展。

三、存在问题

在成绩的背后，我们也看到了不足：

1、与三年级学生相比，学生思想不够稳定，学习不够刻苦。

2、部分学生有偏科现象，各科不能均衡发展。

3、对课改认识不够，研讨不深。

4、班级管理有待提高。

四、措施和方法

取得的成绩使我们更有信心投入到以后的教学工作中，存在的不足提醒了我们做的还有差距，在以后的工作中，我们将努力做到以下几点：

1、统一思想，提高认识，强化责任，增强意识，责任到人，加强班主任和任课教师团结合作，合理分工，强调团队精神，充分发挥集体优势；

2、开学前期要注重学生行为规范的培训，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，对待学生要“动之以情，晓之以理”从情感上找突破口，情感上拉近师生之间的关系。

3、深入学生，了解学生、低下头与学生进行心与心的交流，多听取学生的心声，以便更好地把握班级情况。

4、实行集中备课，共同探讨新课改内容，集中解决教学中的难点、疑点问题。