附属小学党总支

2020-03-03 12:14:20 来源：范文大全收藏下载本文

附属小学党总支

开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案

根据《中共河北师范大学委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，和中共河北师范大学委员会深入学习实践科学发展观活动领导小组的日程安排，结合师大附小的具体情况，制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和\"三个代表\"重要思想为指导，组织单位全体党员特别是中层以上领导干部，紧紧围绕\"党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠\"这一总要求，以\"谋划附小科学发展，努力办好人民满意教育\"为主题，深入学习实践科学发展观，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约附小科学发展的突出问题，着力构建有利于附小科学发展的体制机制，把科学发展观贯彻落实到学校建设的各个方面、各个领域。

起步要抓好三件事：一是召开学习实践活动动员大会，充分发挥群众力量。二是成立学习实践活动领导小组和工作机构，明确职责分工。三是制定学习实践活动方案。认真调查摸底，确定活动的实践载体、目标要求和方法步骤。

通过学习实践科学发展观活动重点要讨论四个方面的问题：一是目前附小领导班子存在的主要问题。二是目前附小改革发展应当解决的主要问题。三是制约附小改革发展的主要因素。四是查找校风、学风中历史形成的不良习气。

通过学习实践科学发展观活动，我们要找出问题，也要在讨论中广泛征求意见，找出解决问题的办法。

二、参加范围

学校领导、中层干部、全体党员。以党支部为活动单位，带动团员，入党积极分子和全体教师积极参加学习、讨论实践科学发展观活动。

三、方法步骤

附小深入学习实践科学发展观活动从2009年3月11日到2009年7月中旬。内容和安排如下：

第一阶段：学习调研(2009年3月11日-4月15日) 重点抓好学习培训、深入调研、围绕科学发展进行思想讨论三个环节，主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。 (一)阶段安排

1.学习培训(2009年3月11日-20日) 党总支制订学习培训计划，组织党员认真学习党的十七大报告，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神。通过学习，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，加深对科学发展观的理解，树立科学发展的理念，形成科学发展的共识。

坚持集中学习和个人自学相结合，采取集中培训、专题辅导、集体研讨等形式进行学习。学习实践活动领导小组安排专门时间，进行集中学习。各支部还可结合自身特点，结合党员本人岗位，大家互帮互学，提高培训效果。

2.深入调研(2009年3月21日-3月31日) 抓住科学发展这一主题，围绕当前附小改革发展中的重大、突出问题，深入实际开展调研。通过召开座谈会、辩论会、问卷调查、网上调查、设置意见箱等多种形式，发挥工会、共青团等群众团体的作用，拓宽渠道，广泛听取群众的意见和建议。既听取本单位干部群众的意见建议，又听取学生、学生家长的意见建议。领导班子成员分别确定重点调研课题，带队开展调研，认真撰写调研报告，及时交流调研成果，努力提高分析和解决实际问题的能力，更好地从理论与实践的结合上加深对科学发展观的认识。

3.围绕科学发展进行解放思想讨论(2009年4月1日-10日) 结合学习和调研成果，结合纪念改革开放30周年，以如何解决影响科学发展的认识问题进行解放思想的讨论，使之成为深化学习调研的重要抓手，成为把学习调研成果转化为落实科学发展和改进工作思路的重要过程，成为检验学习调研阶段成效的重要标准。

围绕科学发展分层次开展主题研讨，逐步深入，在此基础上进行集中交流。要特别重视研究讨论在制定规划纲要中提出来的重大问题。学习实践活动领导小组举办\"继续解放思想、坚持改革开放、推进科学发展\"专题研讨会。领导干部、党员同志带头研讨交流，营造鼓励大家勇于思考、畅所欲言的良好氛围。通过研讨交流，引导党员干部特别是领导班子成员用开阔的视野、开阔的思维、开阔的胸襟正视现实、正视问题，努力在对科学发展观的认识上取得新的提高。

(二)阶段成果

1.领导干部、全体党员撰写学习体会。 2.形成2-3个解决教育改革发展问题的调研报告。 3.汇总各方面的意见建议。

第二阶段：分析检查(2009年4月16日-2009年5月15日) 重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议三个环节，主要任务是征求意见，找准问题，分析原因，明确方向。 (一)阶段安排

1.召开领导班子专题民主生活会(2009年5月16日-5月22日) 学校领导班子就检查贯彻落实科学发展观情况召开专题民主生活会，结合规划纲要的研究制定，分析检查在推进附小科学发展、服务基层和群众方面存在的差距与突出问题，着重查找推进教育事业科学发展的工作思路、工作方法和工作机制等方面的问题。领导干部着重查找思想观念、工作能力和工作作风等方面的问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。开展批评和自我批评重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向，不纠缠历史旧账，不纠缠个人责任。民主生活会前，领导班子成员之间相互谈心，交换看法，认真听取群众意见，认真撰写发言材料。专题民主生活会与年度民主生活会合并召开，并适当扩大列席人员范围。

组织党员参加专题组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向。

2.形成领导班子分析检查报告(2009年5月23日-31日) 在充分运用学习调研、开展解放思想讨论、民主生活会成果的基础上，突出检查和分析两个环节，认真总结贯彻落实科学发展观的情况，找出存在的突出问题并分析主客观原因特别是主观原因，总结和提炼学习实践活动中形成的新认识，提出今后贯彻落实科学发展观、推进教育事业改革发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，以及加强领导班子自身建设的具体措施，形成分析检查报告。主要领导和领导班子成员尽早介入、全程参与研究起草工作，加强集体讨论，使分析检查报告的研究起草过程成为进一步深化认识、形成共识的过程，成为进一步明确贯彻落实科学发展观的思路、目标和措施的过程。初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面意见，经党政联席会议充分讨论后，反复修改完善。

3.组织群众评议(2009年6月1日-2009年6月5日) 分析检查报告形成后，组织全体教师，对分析检查报告进行评议，广泛征求党员、群众意见。可根据实际情况，采取召开座谈会或书面评议等形式进行评议。着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施行不行等方面进行评议。评议中提出的正确意见及时补充到修改后的分析检查报告中来。分析检查报告和评议结果在一定范围公开。 (二)阶段成果

形成分析检查报告。

第三阶段：整改落实(2009年6月5日-6月20日) 重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制三个环节，主要任务是明确目标，落实责任，扎实推进，切实取得推动教育事业科学发展的实践成果和制度成果 (一)阶段安排 1.制定整改落实方案

按照科学发展的要求，针对需要解决的重点问题，立足教育工作实际，以分析检查报告为依据，制定整改落实方案，把解决问题和完善体制机制工作具体化、目标化、责任化、制度化。对查找出来的突出问题和需要完善的制度，按照轻重缓急和难易程度，分别提出整改落实的具体目标、方式方法和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、分管单位。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布，接受群众监督。围绕制定、落实整改落实方案，组织广大党员开展建言献策活动。

2.集中解决突出问题

针对查找出来的教育改革发展中、本部门职能范围内以及关系群众切身利益的突出问题，选准突破口和切入点，抓住那些既事关大局又有可能经过努力近期解决的问题，集中力量解决，切实取得一批实践成果。 3.完善体制机制从推进附小科学发展的需要出发，充分利用研究制定规划纲要的契机，从发展战略、规划体系、综合改革、制度建设四个方面开展顶层设计，形成规划纲要文本初稿，对学校发展方向和制度创新提出明确的思路、目标和步骤。围绕形成保障和推进科学发展的制度体系，按照\"废、改、立\"分类，对现有政策、制度、办法进行系统清理，该完善的完善，该变革的变革，特别是要及早研究制定科学发展迫切需要的新制度、新政策，切实取得推进附小科学发展的制度成果。 (二)阶段成果 1.形成整改落实方案。

2.形成若干个解决附小突出问题的政策措施和规章制度。

总结测评(2009年6月20日-7月初) 在认真总结学习实践活动取得的成效和经验的基础上，开展满意度测评工作。一是对学校解决影响和制约科学发展突出问题的满意度进行测评；二是对开展学习实践活动情况的满意度进行测评。学习实践活动领导小组负责制定测评指标，组织群众测评工作。合理确定参加测评人员的规模、范围，有一定的代表性，规模适中，力求测评工作简便易行，保证测评结果真实可靠。测评结果以适当方式向党员、群众通报。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。

学习实践活动基本完成时，学校要及时召开总结大会，对学习实践活动进行全面总结。学习实践活动结束后，学校进一步落实整改措施和长效机制，巩固学习实践活动成果。

以上的各项任务，有的是阶段性的，学习培训、解放思想、解决问题、完善机制等环节则需要贯穿于学习实践活动的全过程，自始至终都要抓紧抓实抓好，切实抓出成效。

四、组织领导 1.加强领导，精心组织。成立附小深入学习实践科学发展观活动领导小组，负责学习实践活动的组织领导和具体指导。负责同志要主动与师大领导小组联系，汇报活动进展，听取指导意见。并发挥表率作用，带头学习，带头实践，积极参加领导班子和所在党支部的活动。 2.联系实际，分类指导。针对不同岗位特点，党员领导干部和普通党员的不同层次，分别提出学习实践活动的具体要求，确定重点学习内容和重点解决的问题，增强活动的针对性和实效性。从实际出发，采取灵活多样的方式，组织好离退休干部职工中的党员以及年老体弱的党员参加学习实践活动。

3.探索创新，实事求是。在坚持学习实践活动基本要求的前提下，尊重基层和群众的首创精神，大胆探索创新，使学习实践活动充分体现时代性和创造性。充分发挥党支部的作用，积极探索有效形式，确保广大党员全员全程参加学习实践活动。开展学习实践活动要从本部门本单位的实际出发，防止将目标定得过低或过高。集中解决突出问题要量力而行，尽力而为。

4.注重宣传，营造氛围。做好舆论宣传和引导工作，加强与师大领导小组办公室的联系，及时上报附小学习活动进展情况，充分利用学校内部网站、工作简报、宣传橱窗等宣传阵地，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传学习实践活动的重大意义，宣传学习实践科学发展观的先进典型，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，努力营造开展学习实践活动的良好氛围。

参加深入学习实践科学发展观活动，意义深远，责任重大。党总支，学校领导要把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，切实把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，确保取得实实在在的成效。

河北师大附属小学党总支

2009年3月10日