2020-03-02 11:35:27 来源:范文大全收藏下载本文
语文S版六 年 级 下册语文导学 案
7狄仁杰公正护法第一课时
主备人:使用人:
学习目标:
1、认识并会写“庇、屠、辜、悯、悼、谏、诏”7个字,掌握“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、刚正廉明、犯言直谏、引以为戒”等词语。
2、读课文,把握课文主要内容,能用自己的话讲述这个故事。 自学指导:
自己认真默读课文,联系上下文,并借助工具书自学文中生字新词;自主阅读,整体感知,把握文章主要内容。
自学自练:
1、写出本课的生字并各组两个词。
2、默读课文,摘抄出课文中值得重点识记的词语。(不少于15个)
3、介绍一下狄仁杰。
4、本篇课文主要写的是什么?(想一想狄仁杰在什么情况下,为什么护法?把这些内容连起来,写出课文的主要内容。)
5、课文可以分成几个部分,每部分写的是什么?
第一部分(第1自然段)
第二部分(第2-5自然段)
第三部分(第6自然段)
自学反馈:(“我”的疑惑)针对课文内容还有什么疑问? 写一写。
当堂检测:
1、给加点的多音字用“√”选择正确读音。
刚正不阿(āē )宰相(xiāngxiàng )处(chùchǔ )理 ...
2、恢复成语本来面目。
刚正()执法()声名()
()备至犯()直()哀()遍()
3、你来说,我来对。
刚强而正直,廉洁而清明。——()
极其推重。—— ()
指无组织无纪律的一群人。——()
心里十分气愤却不敢说出来。——()
4、结合上下文解释词语。
名声鹊起 :
哀鸿遍野:
乌合之众:
5、默读课文,概括课文的主要内容。
(想一想狄仁杰在什么情况下,为什么护法?把这些内容连起来,写出课文的主要内容。)
语文S版六 年 级 下册语文导学 案
7狄仁杰公正护法第二课时
主备人:使用人:
学习目标:
1、读懂文中所讲述的三个事件,了解狄仁杰是怎样公正护法的。
2、抓住事例尤其是狄仁杰的言行,读读议议,体会狄仁杰护法、执法之公正,感受其刚正廉明、执法不阿的政治家形象。
3、认识到要自觉守法、护法。
自学指导:围绕问题,认真仔细读课文,从课文中找答案。 自学自练:
默读课文,思考并回答下列问题:
1、课文围绕狄仁杰公正护法写了三个什么样的事例?用小标题的形式进行概括。
2、狄仁杰如此不顾个人安危,犯颜直谏是为了什么?
3、文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现,除此之外,文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正?
4、为什么当狄仁杰病故后,武则天十分悲哀,并宣废朝三日?
5、狄仁杰的公正执法,在当时有什么重要意义?
自学反馈:(“我”的疑惑)针对课文内容还有什么疑问? 写一写。
当堂检测:
1、默读第2自然段:为什么朝廷和民间推崇他是断案如神大法官?
2、文中列举了哪几个具体事例,来说明他的犯颜直谏和公正护法?用小标题的形式进行概括。
3、狄仁杰的公正执法,在当时有什么重要意义?
4、同学们,学习了这篇课文,你一定为狄仁杰刚正廉明、执法不
阿的精神所感动。请你联系生活实际,课后以《我们需要狄仁杰》为题写一篇读后感。
5、老百姓为什么到流放地后,又集资立碑?结合全文谈谈你的理解。
6、写几个我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物?
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