社团教案

七年级文学社团作文训练之一 ——人物描写

教学目标

1． 了解人物外貌、神态描写的作用。 2． 学习描写人物的外貌、神态。

3．掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。 教学重点

1． 了解人物外貌、神态描写的作用。

2．

学习描写人物的外貌、神态。 教学难点

运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。 教学过程

一、导入：

俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？

二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。

1、什么是人物外貌、神态的描写？

2、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用？

三、人物外貌、神态描写三个方面。

1.你觉得照片中老人的身份是什么？为什么你这样认为？

2摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的好处是什么？

3、教师举例说明。

客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。

点评：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。

4手法：善用比喻 、侧面衬托。

四、作业。

以《我班的一位任课老师》为题，写出某一位任课老师的外貌、神态特征。

七年级作文训练之二——抓住人物特点，写出人物个性

教学目标 ：

学会抓住人物特点，写出人物个性。 教学重点

抓住人物特点，写出人物个性 教学课时：一课时。 教学过程 ：

一、学生自学“观察人物特点，写出人物个性”。

二、教师引导：

结合第二单元的《卖白菜》让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。

三、选取第一次作文中的肖像描写的优秀片断，让学生自己读，然后教师引导学生点评。

1、五位同学的学生作文中的外貌片断描写。

2、教师引导学生一一进行点评，指出每一篇作文的优点与缺点。

四、请一位普通话较好的学生朗读作文。

老师的目光

老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时令人伤心,有时让人充满力量.老师有一双会说话的眼睛.

„„ 大扫除开始了,老师交给我一个任务，把教室的靠边的一扇窗户擦干净，我接过抹布“呼”的跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，看见外面同学们正在忙忙碌碌地干活，老师还和他们在一起干活。，我把窗户擦得干干净净，放出了耀眼的光，这时，老师还夸奖我呢！

老师的眼灯睛是闪烁着智慧光芒的星星。 它，就是我们心中的航标。 教师进行重点讲评。

1、这位同学主要写了老师的眼睛，围绕眼睛写了三件事，有详有略，前两件事略写，第三写擦玻璃是详写。

2、文章地采用了外貌描写的方法，紧紧抓住老师的目光，写出了师生之间真挚的爱，请同学们想一想她的这种写法模仿的是第一单元的哪篇课文？

3、她的这篇作文，在结尾时，恰当地运用了比喻的修辞方法，对老师的眼睛进行了总结：“老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星。它，就是我们心中的航标灯。”这与大家小学时常用的结尾方式不同。

五、学生作文

七年级文学社团作文训练之三——写人记事线索清楚

请看例文：

牛肉馅饼

早上母亲因事忙，叫我到巷口买几个馅饼充作早餐，我来到那馅饼摊前，只见各式的馅饼琳琅满目，但我猛然一瞥，看到一个我熟悉得不能再熟悉的牛肉馅饼；我毫不犹豫，立即付钱买了它。

„„

作者的构思真是巧妙，通过有形的“物”，抒发无形的情。试想，如果没有“牛肉馅饼”，作者的万般情愫又该如何寄托呢？总之，写作记叙文时，巧妙确定文章的线索，有利于组织文章内容，形成文章结构，突出文章主题。 【知识导航】

记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯串于全文始终的一种写作技法，如上文中的“牛肉馅饼”。

那么哪些事物可以作为文章的线索呢？可以作为文章线索的事物是多种多样的，一般有：

①以中心事件为线索。 ②以某一物品为线索。

③以感情为线索。

以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。如《我的老师》，就是以人物情感为线索：回忆、依恋、思念蔡老师的感情贯穿全文。 ④以人为线索。

⑤多种线索混合使用。 并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。

【写作导引】

1、在学校、家庭、社会生活中，你一定有许多熟悉的人和事，选择其中的一件事（或一个人）来写，做到条理清楚，文脉贯通。

2、你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。自拟题目，要写出真情实感。

七年级文学社团作文训练之四——抓住特点介绍动物

一、教学目标：

1、仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。

2、

运用准确、生动的语言介绍动物。

二、教学重难点： 运用准确、生动的语言介绍动物。

三、教学过程： 一）、导入：

今天这堂课，就请同学们来说说你喜爱的小动物。 二）、猜一猜：

1、学生说：请就你最喜欢的动物说上一段话。

要求：

1、介绍中不能出现动物的名称。用“它”来替代。

2、请抓住动物的特征介绍。 三）、方法指导：

1、怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象？

2、如何应用准确、生动的语言来介绍动物的特点？ 请同学以《松鼠》为例来找例子。 四）、动手写自己喜爱的小动物 要求：

1、文段中不能出现小动物的名称。

2、抓住动物的特征，先总说，后分说。

3、请用准确、生动形象的语言来介绍 五）、学生展示（互评）

社团教案

社团教案

社团教案

社团教案

社团教案

班级社团教案

英语社团教案

合唱社团教案

合唱社团教案

英语社团教案

《社团教案.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档