班级社团教案
2020-03-01 15:56:18 来源：范文大全收藏下载本文
教学内容：缝沙包
工具和材料
课件、针线、剪刀、布块、沙子等。 教学过程：
一．创设情景，导入新课。
1、【看大屏幕】：学生玩掷沙包的游戏。
老师：同学们，快乐的大课间活动又开始了，请看，他们在干什么？
看后再问：他们在干什么？（学生回答）
2、老师：沙包既好玩有趣，又有益我们的身体健康。大家想不想亲手做个沙包？今天我们就来学习缝沙包。
【板书：缝沙包】
二、了解缝沙包的材料和工具：
1、出示一只沙包，做这样的沙包需要的材料？这里面还可以装什么？
2、做沙包要用到哪些工具？
三、练习针法，熟练技巧。
【出示三种针法】学生说出针法的名字。出示平针、回针、缲针。
四、自行设计、制作沙包。
1．同学们，我们了解了三种针法，那你们想不想把面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包呢？课前，老师也做了一只沙包，请同学们仔细看，沙包是怎么做成的？
2、学生观看录像。
3、看完了录像，你们记住了缝沙包的步骤了吗？请同学们看导学案合作探究的第一题，缝沙包分几步完成？每步需要注意什么？以小组为单位合作讨论，小组长负责记录。
4、老师这里还有几点友情提醒，谁来读一读？
5、下面请同学们选择自己喜欢的形状，按照这样的操作步骤，开始动手制作沙包吧！【放背景音乐】
学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导。
五、评价成果，放飞沙包。 1．小组评议。
我看有很多同学已经做好沙包。下面请小组内交换检查一下，看看还有什么要完善的地方，提醒你的同伴。
2、评选出你们小组里面做得最漂亮、质量又好的作品，拿上来比一比，展示一下。【比一比，看谁沙包做得好】
学生评出小组里的最佳作品。
3．全班展示交流。把沙包挂到智慧树上。
总结：同学们，你们用灵巧的双手让智慧树上结出五彩的果实。
4、好，这几只沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的制作者获得心灵手巧奖。让我们用掌声欢迎他们上台领奖。颁奖：这是老师送给你们的小针线盒，希望你们能用它，制作出更多、更好、更有创意的作品。
六、游戏活动，体验快乐
老师：同学们，想不想用亲手缝的沙包做游戏呢？沙包有很多种玩法。你们看：【出示图片】（沙包可以抛着玩、可以踢着玩、可以顶着玩；沙包可以掷、可以夹、可以抓）想玩吗？开始吧！
【放出欢快的乐曲】学生分小组玩沙包游戏。
七、课堂延伸，走进生活
同学们玩得真开心，沙包给我们带来了不少的乐趣。课前老师还搜集一些很漂亮的沙包，和你们一起来欣赏：觉得这些沙包怎么样？课后有兴趣的学生挑战一下自己，设计一种形状美、稍复杂一点的沙包，送给你的同学或朋友 教学内容：带刷子的干净橡皮擦
材料：大橡皮、废毛笔。
工具：剪刀、胶水。
一、创设情境，导入新课。
写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。
揭示：带刷子的干净橡皮擦
二、讲解制作方法
1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔
2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。
3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子
三、学生动手制，作师指导。
四、成果展示
五、总结拓展：生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。 教学内容：让针漂浮在水面上
一、提问，揭示课题：
1.在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？
2.学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。
3.设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？
二、教师演示，学生观察：
1.教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。
2.学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。
3.教师在此基础上解释科学原理。
三、让漂浮的针沉下去：
1.现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？
2.让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。
3.集体讨论原因。
四、总结拓展：生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。 教学内容：搭高楼
一、谈话导入
1.介绍埃菲尔铁塔（324米）和世界第一高楼迪拜塔（828米）。
2.揭示本次活动内容：搭高楼。
二、探究活动
1.说明比赛规则：
（1）每组材料为塑料吸管12根，透明胶带1卷，不准增加其他材料。
（2）要求在测量时该高楼必须保持在一分钟或以上，以桌面到搭建的高楼最高点的垂直距离为高度值。
（3）从5个小组挑选出前3组成绩，评出冠军、亚军和季军，组内成员每人加活动分3分、2分、1分。
2.学生分组活动，活动时间约为25-30分钟。 3.测量高度，评比。
三、总结拓展
1.学生相互分析各组搭建的高楼中的科学原理。
2.活动总结 教学内容：游戏：障碍赛跑
一、游戏活动，积极参与
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
二、尝试练习，体验成功 教师活动：
1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。 学生活动：
1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。 教学内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力
一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。
二、黄河长江练反应 教师活动：
1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
三、绕物接力练奔跑
教师活动：
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。
学生活动：
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。 教学内容：跳橡皮筋
一、快快躲闪，调动情绪 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分组游戏。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。
二、合作学练，掌握动作 教师活动：
1、在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。
2、组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。
3、组织学生参与展示，并作评价。 学生活动：
1、认真观看老师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。
2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。
3、根据自己一小组的练习情况，选择其中的一种或几种进行展示，努力表现出自己的好水平教学内容：跳长绳 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。
4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。
5、分组展示“1+1”跳长绳。 教学内容： 鸡妈妈的新房子 教学目标 : 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
教学准备 ：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。 教学过程 ：
一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什
么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈 的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》 1.谈话导入：
这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接
着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？
五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 教学内容: 我和《365夜故事》 教学目标 : 1.让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2.使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。 教学准备： 《365夜故事》 教学过程 ：
一、故事导入：
1.师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小马过河》的故事。
2.师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1.借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。 2.阅读交流： 3.分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠） （2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？ （2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。 教学内容 :《亲爱的笨笨猪》 教学目标 : 1．交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
2．通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
教学准备 ：绘本《亲爱的笨笨猪》 教学过程：
一、以“朋友”为话题，导入：
同学们，你们平时喜欢交朋友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？
今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗？
二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
1、有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放；她敲敲键盘，就可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇，知道她是谁吗?
三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友
1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们就一起读了她的一本书，书名是——《亲爱的笨笨猪》。（板书书名） 你们喜欢看这本书吗？老师也非常喜欢看。据我了解，我们班有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！现在谁能简单的说说你读完这本书的感受？
四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。
五、走近生活——和身边的伙伴交朋友 教学内容 :阅读《小猪变形记》
教学目标 :阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
教学准备： 自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程 ：
一、简介图书，激发兴趣
（一）出示图书，读封面
指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事
二、想象变形方法，学编故事
1．他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？
2．前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。 3．汇报
三、读图文，了解故事情节 1．总结读图书的方法。 2．阅读图书，提读书要求。 3．学生读书 4．汇报
现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）
5．这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？ 6．齐读有关内容。
7．最后他还是想做----小猪，因为小猪懂得了----做好自己，最幸福。
出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！” 教学内容 :《我要做好孩子》 教学目标 :
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
教学准备： 老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。 教学过程 ：
一、走近黄蓓佳
今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）
2．（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？
3．看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？
二、为金铃画像
1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
2、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
三、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子） 教学内容 :阅读《龟兔赛跑》 教学目标:
1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。
2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。 教学准备： 课前阅读童话《龟兔赛跑》。 教学过程 :
一、课前活动热身
1．歌曲唱童话。 （我唱你猜） 2．图片，影片忆童话。 （我画你猜） 3．关键词语聊童话。 （我说你猜）
二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》 1．谈话导入
2．推荐童话作品《龟兔赛跑》。
三、欣赏性阅读——我的表情我做主 1．归纳常用的读书方法。 课件出示
2.介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。 3.学生尝试，边读边画。 4.我读你猜。 5.同桌练习。
四、自主性阅读——我的感受我来谈 1．引出话题。
2．小组讨论，指名回答，其他同学补充。
3．辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？ 4.师小结。 读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
五、拓展阅读——开启阅读途径 1.推荐同类美文。 2.了解阅读途径。 教学内容 :《安徒生童话》课外阅读
教学目标: 带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学准备 ：学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 教学过程 :
一、揭题导入
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？
2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）
二、走近安徒生，重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）
2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）
三、赏读《丑小鸭》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？
2.丑小鸭最后怎么了？
3.看着图听了故事，你想说什么？
五、总结延伸
安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！书中有这样一段话：
人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！
——安徒生
教学内容 :阅读《猜猜我有多爱你》 教学目标 : 1． 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 2． 初步认识到做自己最幸福。 教学准备： 《猜猜我有多爱你》 教学过程 :
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱
二、阅读图书
1．这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？ 三：拓展说话
幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海 你能用什么来说说对妈妈的爱？
用上句式：妈妈，（ ）有多（ ），我就有多爱你！ 妈妈，我爱你就像（ ）那么（ ）。
这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。
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