四年级下册古诗池上教学设计
2020-03-02 20:29:39 来源：范文大全收藏下载本文
古诗《池上》教学设计
教学目标：
1、学习古诗《池上》，理解诗句的意思，根据诗句想象出夏季荷塘的美景。
2、归纳学习古诗的方法，有感情地朗读并背诵古诗。
3、体会诗意，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。 教具准备：
生字卡片、故事投影、音乐 教学过程：
一、复习古诗，导入新课。
1、同学们，当夏天迈着轻盈的步伐来到我们身边的时候，小伙伴们特别喜欢到池塘边上嬉戏，这是为什么？（池塘里有青蛙，荷花……）这让我们想起了宋代诗人杨万里的诗《小池》，《晓出净慈寺送林子方》。
2、学生朗读古诗中描写荷花的诗句：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、今天，我们也来学习一首在夏日池塘上发生的事情，题目是《池上》。
4、板书：池上
二、初读古诗，整体感知。
1、学生自读古诗《池上》。
要求：①读准字音，读通诗句，读懂大意。
②图文对照，整体了解古诗大意，想想池上发生了一件什么事情。
③说说诗中的小孩给你留下了什么印象？
④用工具书帮助学习生字，理解意思。
三、小组合作学习以上内容。
四、学习成果展示。
1、指名读古诗，集体正音。
2、小组成员说说池上发生了一件什么事情？（一个小女孩偷采白莲）
3、自由回答，小孩给你留下了什么印象？
4、⑴读准字音。 Cheng ting ping
撑 小艇 浮萍 ⑵理解词义。
浮萍：一种漂浮在水上的草本植物。 不解：不懂得。 ⑶思考事件。
（一个小女孩偷偷采回白莲蓬）
五、学习古诗，明确方法。 ⑴作者简介：
白居易，唐代三大著名诗人之一，字乐天，晚年号香山居士。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的诗，他的诗质朴自然，通俗易懂。 ⑵齐读古诗，理解诗意。
第一部分（前两句）——小娃偷采白莲。 ①“偷”指什么？小孩为什么要偷？说明了什么？ （采白莲是不允许的，说明他调皮天真、可爱） ②看图，体会小孩天真，调皮和可爱。 第二部分（后两句）——童真童趣。 ①争论小孩“偷采白莲”会不会被发现吗？
②抓住“不解”体会小孩的天真与可爱，练习读出情趣。
六、文体回归，拓展延伸
1、朗读古诗，填空练习。
他真是一个_________________________的孩子啊！
2、根据《池上》这首诗的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
七、板书设计：
偷采 白莲回 景美引人 小孩：天真
池上
不解 藏踪迹 童真童趣 可爱，无邪
苏教版小学语文四年级下册(620)古诗两首《池上》《小儿垂钓》教学设计
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