英语教师教学总结终极版
2020-03-01 17:06:10 来源：范文大全收藏下载本文
2011年度下学期英语教学工作总结
本人从2011年11月25日起担任七个班级的英语老师，其中包括四个大专班和三个中专班，分别是：10大专电商、10大专计机模数、11大专电商、11大专模数；10高尔夫、11电商
3、11计算机多媒体2
现简要概括各班学生的学习状况：
中专班10高尔夫、11电商
3、11计算机多媒体2的学生积极性较强，容易调动课堂气氛，因此，我本着以教材为基础的原则，尝试改变学生以往接受的教学方式，使其具有新颖性。
大专班中10大专电商、10大专计机模数班由于已经完成考试，因此，课堂的教学内容比较轻松，而且应贴近实际生活，以调动学生积极性。为此，我从网络、书本等途径寻找关于情景对话的资料，以此作为课堂中学生反复操练的素材。
现就结合本人的工作实践，从三个方面作出工作总结：
一、改变固守的教学方法，使其具有新颖性和多样性
据我了解，学生接受的学习方式是机械式的被动学习，老师教新单词的步骤是：标上音标、解释、带读单词、造句、听写，对于句型，先挑出重点单词讲解、跟读句子几遍，两节课就这样过去了，课堂气氛比较沉闷，学生对英语缺乏兴趣。我尝试改变这种教学方式，设法增加学生与老师的互动。
11电商3班与11计算机多媒体2班在第3单元Shopping教学中，我采用表演、游戏环节。首先分别叫两组学生到讲台模拟他们亲身经历过的购物过程，每组两名同学，其中一名扮演Sales（销售员），另一名扮演Customer（顾客），整个过程是用中文表达，这样不会让学生感到无所适从，学生表演得诙谐有趣，全班的气氛都调动起来，学生不是趴台睡觉，而是观看台上的表演，这个环节使学生将平时不会留意的生活细节提炼出来，促使学生多关注生活，同时为接下来的英语对话奠定基础。接着让学生回归书本，先自己看书，了解对话大意，然后我挑出较难理解的单词作解释，让学生跟读后尝试自己读，适时纠正学生的错误，尤其是发音部位、口形，以免养成不良的习惯。最后讲解重点句型，将刚才表演中说过的中文与书本的英语联系起来，这时学生就更容易理解句子的意思。
最后是游戏环节。每组派一名作为代表进行比赛，先派两名学生，分别饰演“销售员”和“顾客”。我拿出现金作为道具，让学生以该书本的对话为基础进行情景模拟，若“销售员”报错物品价钱或“顾客”给错现金，则扣该组分数，分数最高则胜出。游戏环节能运用并巩固这段对话的内容，将书本的英语与实际生活联系起来，能调动学生积极性，同时可作为学生对知识掌握程度的反馈，让老师了解学生的英语水平，并作出相应的教学策略的调整。
二、传导学习方法，让学习变得简单有趣
10高尔夫的专业英语内容繁琐，较难记忆。基于此，在教学打球用品这一单元中，我教导学生用新的方法记忆。首先，讲解单词的发音、意思、拼写，然后以绘画形式，将打球用品画出来，在旁边标上英语。总共画三幅图，先简单画一个人，然后从头到脚添加物品，如帽子、背包、手套、伞、鞋子；再画一辆球车，车内画有果岭叉、球包、毛巾；最后画一个球包，包内画上木杆、铁杆。这样，简单的几幅图，就把打球用品全部呈现出来了，最后让学生自己尝试画出这些打球用品，并标上英语单词。学生都觉得这种方法既简单又有趣，增加了学习英语的兴趣。作为一名教师，不仅要教导学生新知识，而且要传授学习的方法，有趣的学习方法让学生不再认为英语是枯燥无味的，而且能提高学习效率，使学生真正对英语产生学习的兴趣。
三、联系实际生活，寻求英语与日常生活的结合点
在10大专电商、10大专计机、模数班，为了能让学生有开口说英语的机会，我创设
情景让学生演练对话，如关于打招呼、问候、购物、健康的话题。另外，因为临近圣诞节，为了让学生放松心情，同时能学会简单的英语，我教学生唱“We wish you a merry christmas”（祝您圣诞快乐）。除此之外，我在课堂中穿插课外知识，如怎样用英语安慰人、如何称赞他人。我对学生说，“与朋友告别时可说‘See you next time’(下次见)”，对方的可以回答“See you”。当我上完课准备离开教室，我用上了这句，同学们都说出了“See you”。这些内容与实际生活联系密切，可以随时运用，让英语随时贯穿于生活当中，达到真正的学以致用。
在任课的短短一个多月时间里，悲喜交集，感触良多。开心的是当听到学生说喜欢上我的课时，难过的是当见到学生趴台睡觉时，会问自己，是不是教得太沉闷呢？与同事们交谈后想开了很多，也了解了其他人的教学方法。自己也总结了一些经验，有些沉闷的班级，无论玩什么游戏都吸引不到他们，但是当告诉他们积极回答问题或上来黑板做练习的都能加分，他们就变得很积极；在学习新知识时，要鼓励学生，如“你们一定行的，不要跟自己说不可能”，当他们做得不错时，要给予适当的表扬，如“你们的学习能力不错，都学得很快”，这样，他们才学得更有信心。
同时，我也意识到我需要改进的问题有很多。
教学内容方面：
1.对学生的水平尚未清楚了解。很多我认为简单的单词，学生都不懂，所以，我常常忽略了这些细节，对其一笔带过，没有深入讲解，导致学生不能理解掌握这些内容；有时引申太多课外内容，学生在如此短的时间内记不了这么多内容。
2.教学重难点不清晰。没有把握好重难点，而且没有围绕重难点进行讲解，更不用说向学生阐明重难点。两节课下来，学生都不知道自己应该掌握哪方面的内容。
教学方法方面：教学方法不够新颖、多样。教学方式除了一问一答外，没有其他互动的方式，如没有时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、板图教学直观法、生生讨论法、小组竞赛法等，也没有增加相应的练习以巩固知识，且创设的情景不具有吸引力，使学生对学习英语缺乏兴趣，难以调动学生的积极性，学生缺少用英语思考、动口说英语、动手写英语的机会。
针对以上存在的问题，我认为解决的措施有：
1.多于学生沟通。下课后随机询问几名学生或让科代表收集意见，了解对我教学工作的相关评价，听取学生的意见和建议。从学生的直接评价，可弥补自我评价的缺陷，这样有利于采取相应的教学策略，使其具有针对性，以适应不同班级的教学情况。
2.积极参加学校听课、评课活动。认真记录听课情况，仔细聆听他人评课，并融会贯通，将优秀教师的教法融合进自己的课堂教学，使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。
3.主动邀请同事听评自己的教学，指出我的不足；与英语组的同事交流经验，取长补短。
4.加强自学,不断积累知识。从网络、书本等途径学习他人成功的教学方法，探索新颖、多样的教学方法。这些工作要坚持不懈，才能使自己的思想不断更新，用先进的理念充实自己的头脑。
5.细心关注每一位学生的进步。及时记录学生的学习情况，进步的给予赞扬，懒散的给予激励。发现有反常情况的，进行教育心理疏导，降低非智力因素对学习的干扰。
6.及时记录与总结，经常反思。对自己的教学情况、他人的教学经验及时记录下来，同时反思自身教学工作的优缺点。写下对自己的要求，有空就翻阅，以强化意识，避免忘记这些要求，定期检讨自身行为。
总之，在这短短一个多月的教学中，让我学到了很多，同时，经过自己的努力，取得了一定的成绩。但由于自身经验不足，教学工作还有待改进，我会在今后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法，虚心向老教师和同事学习。 以上总结，若有不足之处，恳求学校领导指正。
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