初中体育教学反思
2020-03-03 19:05:58 来源：范文大全收藏下载本文
初中体育教学反思
光阴似箭，不知不觉已经从事体育教学32年了，在体育与健康教学课上，怎样上课效果好，怎样上课更容易让学生更好接受的问题上，一直以来总觉得想说点什么，想写点什么。今天有幸在这里提笔写出自己的一些反思，很是激动，也很高兴。
下面我将以自己的一节广播操新授课为例，示例中包括课前的备课，以及课中复习部分、基本部分、结束部分的组织、讲授、如何让学生与学生、学生与老师合作学习，怎样让学生体验合作学习的快乐，做一反思，不足之处望大家给以指导。
首先，我从课前的备课说起，一般的备课我主要从两方面着手，其一，熟悉自己所讲授课程的教学内容，教学重点，教学难点，为自己上好一堂课做基础准备。其二，课前对各班级的学生做了解。了解各班的班风，以及班里面的学风、学生基础身体素质等。然后依据不同的班级制定不同的教学任务，教学目标。比如，拿我带的九年级4班来说，1班跟2班学生的力量素质就相对接近，但身体协调能力要相对较其它班级差一点， 3班跟4班学生身体协调能力较好，但力量素质不足，尤其在做每一动作时，在要求动作到位的情况下，老是慢比别人半拍。在班风学风方面我通常了解的是各班的学习方式，是善于集体学习，还是善于个人思考单独学习。在做到以上一些了解之后，我会给各个班级定下不同的教学目标。为课堂教学做好充分的准备。
其次，咱说上课，体育与健康课程的讲授与其它室内课不同，要想上好一节体育课，必须让学生们动起来，而且是让他们从内心想动。蠢蠢欲动。让他们有一种老想伸手试一试的感觉，而要让学生自己活动起来，自主学习，我认为关键还是调动每个学生自己的积极性，让他们对内容感兴趣----特想学。拿我上中学生广播体操《舞动青春》第一节伸展运动来说，我的教学重点：是让学生把握动作细节总结动作规律，细节的包括手上动作、眼神等，品规律是让学生找动作的重复相同之处，自己加以琢磨、归纳教学难点：依据不同班级学生，教学难点不同。对于力量相对弱的班级学生来说，难点在于动作的到节拍位度。一般采取多家练习以增强力量素质。而对于协调性较差的班级学生来说，难点则在于他们协调性的练习。教学目标上技能教学目标：让学生运用自己的思维掌握动作要领。情感目标：其一是要让学生在做动作时体会体育运动的动作美。其二，在学生间交流学习动作的同时，学生与学生彼此间的心灵沟通，同时学生与老师之间的关系也得以调节，增强生生、师生间的关系。下面来具体说说我是如何上《舞动青春》第一节：伸展运动课的。总体来说我分三个步骤：第一步：教师自己做完整动作，让学生在感官上认识动作，并初步在自己的脑海里建立映像--
--“啊！原来就是这么个动作！”第二步：让学生以小组为单位，交流各人对动作的学习看点。教师则分组指导。第三步：学生以小组为单位合成动作，并做给教师跟其它小组成员看，教师观察再指导，学生更进一步的提高。此内容的关键在于第二步，要求学生之间的交流学习跟教师的指导相吻合，达到思想的统一。比如对于协调性较差是学生动作来说，我会分这么四步来跟学生探讨。
1、总结动作规律，在伸展运动中每一节操的第
1、
3、
5、7个八拍，都是保持上体正直、臀部水平的情况下，重复的腿上的屈膝侧伸动作，或者左腿屈膝右腿侧伸，或者右腿屈膝左腿侧伸。这就是规律，抓住这一规律，我将以引导学生先练习腿上的侧伸腿小组练习----两手叉腰两腿屈膝，在上体保持正直的情况下，重心落于左腿，右腿向右侧伸出，脚尖点地，控制住，然后上体不动，收右腿，保持两腿屈膝，重心落于右腿，左腿向左侧侧伸出，脚尖点地。重复这一动作。这样的小组专项练习，让学生很容易就会掌握此动作的关键-----上体保持不动，臀部保持水平的左右腿交换。
2、在学生学习掌握此动作较为熟练的情况下，增加难度，再加手上的动作，让他们一个口令做两个肢体动作，同时伸腿、伸臂。增强学生肢体与大脑的协调能力。
3、逐渐加头部动作及眼睛的注视。进一步提高动作的难度，即每一个节拍同时完成三到四个肢体动作。
4、完整动作的链接，以小组讨论，尝试练习，再研究，
再练习，最后完成动作。需要注意的是，再课上，教师要一直循序不断的跟各组学生一起研究引导学生，做到及时补充说明。
在学生练习动作这一块，我一直认为，只要是经过自己亲自研究后，往往掌握的动作记忆深刻，不容易忘记。所以每节课教学，学生学习效率特别高，很快就达到了预期的教学目标。
课的结束部分，除了安排学生课后熟加练习以外，一般我还会安排几分钟时间给学生做下节课的教学内容，这样即对学生起到预习的作用，又让学生对下节课产生浓厚的兴趣。让他们觉得：“哇，下一节更好看啊！”这样他们就会更加期盼下一节体育课啦！
总之，在以后的工作中，我将坚持不懈，及时总结课堂教学的不足，努力做到让学生容易懂，容易学，在充分掌握运动技术的同时，提高学生广泛的兴趣爱好，以促进学生的身体心里健康，让他们在快乐中完成教学。
2011年12月
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