阅读与写作

2020-03-02 13:18:21 来源：范文大全收藏下载本文

阅读与写作( 2)

2014 年1 月

一、论述题{必选第一题，后两题中任选一题。每题20 分，共10 分) 1.学生写作个性的培养要注意哪些方面? 2.结合个人写作实际，辨析感悟生活和激发想象的关系。

3.在写作过程的几个环节中，你认为哪个环节是最主要的，为什么这样认为?

一、论述题{必选第一题，后两题中任选一题。每题20 分，共40 分} 1.培养学生个性，很重要的→点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意: 第一，培养学生写作的思维个性。学生的写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方式。(5 分)

第二，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有自己独特的人生观和世界观，尽管不很成熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重要内容。(5 分)

第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，也都要强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。

第四，提倡语言表达的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使用一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式。(5 分)

2.感悟生活就是让学生通过实践，增进对生活的观察、思考和感受。激发想象，是指在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。应该说，感悟生活是激发想象的基础和前提。此题可不限于答案要点，主要看阐述的是否言之有据，言之成理，自圆其说。

3.应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用。如果换一个角度，写作过程中的其他环节，有时也会起到决定性的作用。只要言之成理，都可以不同程度给分。 2013 年7月

一、论述题（必选第｝题，后两题中任选一题，每题20分。共40分）

1．写作环境的宽松包括哪儿方面？你是否有过给学生创设宽松的写作环境的尝试，具体是怎样做的。

2.说明调查报告与总结的不同点。

I．写作十分需要一个宽松宁静的环境氛围。这种良好的环境具体包括两个方面：一是外在的写作环境。最好是风和日丽、微风徐拂、鸟语花香、宁静幽雅，宛如世外桃源。宁静的环境可以使思维集中，凝神结想，而不至于被外界的干扰所中断。悠闲的环境有利于思维的有效工作，有利于潜意识的参与其间（(5分）。

二是指作者的心境，最好是毫无杂念、心绪安宁、平和静详。这种心理氛围，比较能够调动人们潜意识中的灵感思维，并有利于文思泉涌、泪泪而下、不可遏止（(5分）。

2．调查报告与总结的不同点：

(1)两者指导的范围不同。两者虽然都是运用分析、综合等方法揭示事物发展的规律性认识，用于指导下阶段的工作实践，但调查报告常常是以点带面，是为了指导面上的工作，常常在报纸上发表。而总结则是指导本单位这个“点”的下一阶段的工作，一般不会公开发表（(5分）。

(2)两者的文体性质也有差异。虽然两者都属于应用文范畴，但调查报告同时又属于新闻体裁，具有一定的新闻时效性。而总结则是一种带有议论性的应用文（(5分）。

(3)两者的作者不同。总结常常是本单位负责人或个人来撰写，使用第一人称叙述；而调查报告则由上级部门人员与本单位成员联合共同撰写，一般使用第三人称叙述（(5分）。

(4)两者的结构方式有区别。调查报告是一种时空结构和逻辑结构相综合的模式；而总结则主要以逻辑式为主体框架（(5分）。

2013年1月

1.为什么读者意识对文章构思能够起到制约和影响的作黑? 2.说明科普说明文的特点和题材选择。

1.读者意识〈包括他的的阅读兴趣、审美取南等).对作者的文章构思具有一定的制约辑影响。这是因为一部作品无法越过读者商独立存在，它前艺术俯值由作品及读者的审柴接受合璧陌戚。(1 0分〉如果文章梅患不考虑读者对象，就会由于不合读者的，夺理需求而欣赏者寥赛克儿，从商危及文章在作品的自身存在，并消解其艺术价值，从阳出程所谓文章\"对牛弹琴\"的现象，曲高和寡，只能藏之深山，按静自珍了。(1 0分〉

2.科普说明文具有以下特点： (1)传播广泛，深入人合(4分);

(2)础科学性、知识性子生动性、趣味性之中(4分)

;(3)言越意长，通俗畅晓(4分〉。

2011年1月

1.写作实践中有哪些方面属于创造性的思维? 2结合你的教学实陈谈谈作文指导的原期。

1.写作实践中，文本艺术构萃的诸多方面，如主题核心的确立(3分〉、结构或索的安排(3分〉、材辑的栓索牵引剪辑。分〉、艺术手法的选择和果用(3分〉、语宵色彰的雄谈(3分〉、文面审美的处理。分〉等等，都克满着个性化的能造性劳动(2分〉。

2.以学生为主体。学生是黯个写作行为的唯„执行者和完成者。从写作动机，到梅思文章框架，再到动笔起草，直到最后定搞完成，都是由学生自觉地、独立地完成。教辉的作用只是鼓胁、启发，引导学生充分发挥他的创造性。应该让学生没有在何束缚，究全白白发挥(5分〉。

激发兴趣，诱发潜力。作文指导时尽写了能让学生的学习处于良好状态。激蹄斗志和激发兴趣是教师写作前引导的最基本目的，只有真正调动起学生写作的被茧，是\"我要写\"嚣不是\"要我写\"，学生的写作能力才会真正得到苦11络，也才能写出真正意义上的好文章来(5分〉。

宽松命题，指导审题。好的命题班该宽松，要撤除一切樊寓。命趣的宽桂是建立在整个写样环境宽松的基础上的(5分〉。

鼓始哼作个性。每一个学生都是一个拙立的个体，每一个学生的内心都是一个完整的世界，每一个学生都有黯己的个性特点，而每个学生的个性都是十分宝贵，需要精心呵护的。培拌学生写作的思维个性，强爵学生的写作借鉴要有个性，提倡活富表达的个性化。分)。

二、写作题

1.根据记叙文的写作要求，以《我的→一》为题写一篇记叙文。 2．阅读《不设防》一文，根据读后感的要求，写一篇读后感。