100以内数的加法(不进位)教案

100以内不进位加法教案

第一课时

信息窗1：100以内数的加法（不进位） 教学目标：

1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 教学重点：

两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点：

培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系 教具准备: 多媒体课件、小棒 学具准备：小棒。 教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。

二、自主学习，小组探究。

活动一

师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？ 学生回答，教师板书：浇花、挂牌。 活动二 教师出示情景图，引导学生观察图

师：根据情景图，你能提出什么问题呢？

学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。

如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？

先引导学生列出算式：

26+3=□（个）

再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。

及时达标：

你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 21＋8＝

4+53＝

师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？

（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）

亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个

生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。

师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？

列出算式：

26+30=□（棵）

或30+26=□（棵）

师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）

师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？

（1） 26+30＝56（2）十个十个的数

26、

36、

46、56小练习：

小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 45＋30＝

10+36＝

谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？

教师引导学生完成下列问题：

当堂达标：

24+3= 52+3= 46+2= 36+3= 24+30= 52+30= 46+20= 36+30= 课堂小结：

今天你学会了什么？有哪些收获？

五、巩固应用，拓展提高

必做题 ： 43页自主练习题

1、

2、3、4题 选做题：45页第7题。 板书设计：

100以内数的加法（不进位）、

亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 26+3=29(棵) 26+30=56(

亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？棵)

100以内的不进位加法

100以内不进位加法 课后反思

100以内进位加法 教案设计

100以内的不进位加法口算练习题

100以内的不进位加法口算练习题

100以内的加法(不进位加法)教学设计

20以内不进位加法

20以内不进位加法

100以内进位加法数学公开教案

100以内进位加法教学设计

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