教师岗前培训心得体会
2020-03-03 14:19:08 来源：范文大全收藏下载本文
教师岗前培训心得体会
通过参加为期五天的培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研，现将自己的心得体会总结如下：
本次教师培训内容非常丰富而全面：师德师风、教育教学能力、班主任工作、当代教育使命和教育现状、及教育改革方向;新入职教师心理健康的维护，如何从新手教师到骨干教师等做了诸多方面，让我深刻认识到做为一名新型的教师应具备的素质和责任。本次培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在这次培训的开班典礼上，学院教务处处长李燕娜老师做了热情洋溢的讲话，对我们加入到临汾学院教师这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了厦门教师未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们教师前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们教师这片充满希望的热土的信心。
一、从新手教师到骨干教师
教师，保持精神的丰盈。当一个人富到只有金钱的时候，是一种悲哀；当一个人穷到只有精神的时候，我们只能仰视。
师者：完全可以做更好的自己
走向更好，就是从普通走向优秀，从优秀走向卓越。就教师而言，就是从一般教师走向骨干教师，从骨干教师走向优秀教师。时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高质量的教师。高素质的教师，在很大程度上就是名师。我们的时代，是一个迫切需要名师的时代，也是一个能够产生名师的时代。
思考：我有成为骨干教师的信心吗？如何做更好的自己？ 人的潜能是巨大的，心有多大，舞台就有多大。超越梦想不是梦想，从自我设限到自我突破，建筑物有形，追求无限。没有最好只有更好。崇尚一流，追求卓越，你比自己想象的强大。
有好的教师，才有好的教育。梅贻琦校长有一句名言：“大学者，非大楼也，乃大师之谓也”
1、成为骨干的名师观
时代呼唤名师
名师，就是知名度高的教师，工作出色，教育效果好，为同仁所熟知，为学生所欢迎，为社会所认可，有相当的名气和威望。 （1）研名师之征
较高的学历背景，渊博的学科知识，精湛的教学技艺，深刻的教育思想，优秀的道德品质，感人的人格魅力 名师的特征
动力特征，学识特征，人格特征，教学特征 学识特征
扎实的基础知识，宽厚的教育科学知识，精深的专业知识，广博的文化知识，不断获取的新知识 人格特征
为人师表，举止优雅，追求完美，律己宽人 教学特征
情知交融，心灵相悦，动态生成，真实有效 （2）悟优秀之道 （3）从师者到学者
从经师到名师
从卓越到幸福
成名路漫漫，自我常相伴
实现自我，超越自我（境界），完善自我，战胜自我（关键）认识自我，发现自我（基础）
名师之路：学，思。研，行，著。
2、成为骨干的“教学观” （1）备课观
备好教材，心中有书；备好学生，心中有人；备好教法，心中有术；备好开头，引人入胜；备好结尾，引发探索；备好重点，有的方尺‘备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效；备好学案，渗透学法；备好理念，融会贯通；倍多用寡，左右逢源；备之终生，养成习惯；备中研究，深层探索
备课要博采众长。教一课书，教师的知识一定要比这课书多几倍，只有这样，才能信手拈来，皆成妙趣。如果教师的知识与这课书一样多，或者少于这课书，就不能左右逢源 ，畅所欲言了。因此，教师备课应当像密封那样，光彩百花，然后酿蜜，应当像大海那样，回哪中观，撑起渊博 (激活课堂) 三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度。他们是统一的不可分割的整体。
激活课堂，以智慧火花点燃创新火花，让课堂流淌生命诗意。我们所追求的课堂理念：课堂是师生互动心灵对话的时空，课堂是师生唤醒各自潜能的时空，课堂是师生共同创造奇迹的时空，课堂是面向每一颗心灵敞开温情的怀抱，课堂是点燃每一位学生思想智慧的火把，课堂是情感态度价值观激情迸发的舞台。课堂随时有意外的通道和美丽的图景，课堂最显眼的标志是平等民主安全愉悦焕发出生命活力的课堂，理想课堂应具备参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。学生欧锦课堂满怀希望，面对问题，学生走出课堂充满自信，怀抱好奇
3、成为骨干的“育人观”
现代德育的几个走势
现代教育就是以促进人的现代化为根本的教育，因此现代德育就要为促进人的现代化奠定思想品德基础，就是要使一代新人具有符合时代要求的思想素质，就是给学生最基本的做人品质。基于此，在中小学层面，以我个人之见，试探现代德育的几个走势。 （1）从一致到差异
一致的德育 是相对容易的，一致的德育课程，一致的德育读本，一致的德育活动，划一模式下的统一化、标准化、同步化的德育工作有一定的作用。但人的发展是有差异的，一致是相对的，差异是绝对的，我们的德育工作还要从一致走向差异 。
尊重差异是近几年来倡导的教育理念，现代德育 必将是建立在基于理解尊重学生差异基础上的德育，只有这样才能真正尊重学生主体性，弘扬学生的主体性。
学生是发展中的人，学生的差异也不是一成不变的，学生在发展中会出现差异，我们的德育就要因差异而施教。差异发展也是时代倡导的教育理念，每个学生都有他们潜在的 发展领域，我们的教育尤其是我们德育就是要努力为学生更好滴创造更为广阔的空间。 （2）从共性到个性
共性的德育是必要的，抓住了共性就抓住了德育工作的主要问题和主要矛盾，就能把我住德育工作的大方向。传统德育更多的是以共性为起点的德育，现代德育强调在关注共性的同时要更加关注学生的个性。学生的个性，有优点也有缺点。尺有所短寸有所长，我的德育就要扬长避短。 （3）从育形到育心 许多学校都在抓学生仪容仪表，强调学生形象美。学生的良好 形象，具有潜移默化的教育功能。学生表情得体，目光自信，健康阳光大道健康之容，学生干净、得体、美观、自尊、自重、自爱的适宜之貌，学生鉴真快乐、挺霸气姐、傲骨正气的性格之品，既是 育形的内容，更是理想德育的追求。 （4）从有形到无形
有形的德育是需要的，比如德育报告会国旗下讲话、公益劳动、等有形德育至少有气势、有感染力、有影响力、风风火火，一次活动受益面大。 （5）从理性到情感
德育工作要讲理，不以规矩不能成方圆 （6）从封闭到开放
学生的活动，主要在校园内，在校园内开展德育活动必要性、可行性具备。由于我们处在一个开放的时代、开放的社会呼唤开放的德育。真空不利于学生成长的，让学生接触社会、了解社会、认识社会、进而立志改造社会，才能让世界更美好。 （7）从他主到自主
教育的目的即实现人的自我教育，教育家苏霍姆林斯基说租金自我教育才是真正的教育。自我教育通俗地讲，及时自己对自己的教育，它是一种很重要的 德育方法。
新的生活、新的责任、新的角色多少有些陌生，领导们的讲话充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应特教中心的教学环境、生活环境、人际关系环境等，是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查研究总结规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。
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