教师岗前培训心得体会
2020-03-03 18:20:46 来源：范文大全收藏下载本文
在学习中成长，在成长中实践
覃玉红
2012.08 八月份我参加了武宣县民族中学班主任班岗前培训。对本人如何开展好班级工作非常有帮助。使我领略了这么多这么很好的班主任工作经验的精华的风采。希望能继续参加这样的学习，让老师在工作中找到快乐。这是多头得益的好事，老师得益、学生得益、学校得益。经过为期几天的学习，使我学到了很多很多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。
一、角色定位
对于班主任这个角色定位 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留 在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己 身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次的培训，使我深深的意识到作为班主任，应该做到：
（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生 身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和 培养，使每个学生都能成才、成功。
（二）由”专制型”走向” 民主平等型” 。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师 是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学 生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神 了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如 在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行 广泛的民主选举。
（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。 在班级管理中，要主动了解学生所想、所做，要真诚地走 进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了 解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑 学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管 理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识， 增强学生的自信心。
（四）由“限
1 制型”走向“开放型”。班主 任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能， 对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错， 要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状 况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理， 因而也就没有收到自己当时预想的效果。 而这次学习却能给我把 这些课补上， 让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例 学习中学到的相关理论来指导自己的工作， 同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
（一）提高自身素质重 要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷， 遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生 是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。作为当今的班主任，要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育 理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识， 而且还就具备广博的其他各门学科 的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的 经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
（二）提高自身素质要善于提炼总结。班主任任的工作不可以 草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的工作。
三、班主任工作的方法要讲究艺术性
工作的方法要讲究艺术性。 艺术性 在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理 好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系， 还要针 对现代学生的特点和遇到的新问题， 采用讲究的艺术性教育方法 才能 2 更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评， 或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批 评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成 长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果 会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的 教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润， 也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的 是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批 评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气；而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学 生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班 主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心， 在任何时候都要把严与慈结合起 来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作 中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
四、应 该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人快乐成长。
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新 能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天” ；理念告诉 我们要做学生心理的保健者，——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！ ——要探索自己的特色。这是我的看法。 我认为处在社会转型期， 我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去 3 实践，把班主任工作做出自己的特色。
总之，这次的班主任岗前培训让我学到了太多太多，让我震撼，让我看到了自己的差距，让我找到了更好更多的工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。
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