古诗赏析教学设计
2020-03-02 09:01:35 来源：范文大全收藏下载本文
泸南中学 杨登辉
一、活动目标：
1、引导学生联系实际，自主合作进行综合性语文学习活动
2、激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
3、训练学生语言运用的灵活性、敏捷性，提高鉴赏语言的能力。
4、背诵古诗词积累素材，扎实语文根基。
5、培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。
二、活动要点：学而习、学而思、学而用
三、活动模块：
1、学而习——学而时习之，不亦说乎 学——习——乐 （探究）（感悟）（情趣）
2、学而思——学而不思则罔 学而时思之，不亦说乎 学——思——乐
3、学而用——处处留心皆学问 学而时用之，不亦说乎 学——用——乐
四、活动内容进程：
(一)、课前两分钟活动-----成语接龙：
落花流
到渠
竹在
无大
士仁
才辈
生入
里逃
死存
羊补
不可
涕为
逐颜
天辟
大物
（二）、成语接龙成功组同学一人一句 背诵苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》谁停下来，即刻另起一首，限时六十秒，成功组首得10分并推出今天的主持人 。
10分 。对词十个10分、对句一个5分
如：学——学习-学问-学者-学位-„„ 好学-勤学-厌学-上学„„ 习——预习-复习-温习-练习„„
习惯-习作-习武-习字„„
学习——学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
学而时思之，——
（四）老师点拨：
火花一：朋友——有朋自远方来，不亦乐乎？ 学而时用之，——
火花二：君子——品德高尚，学识渊博 ——我校的培养目标是？ 学会做人培养成才——今之君子！——
语文学习目标？ ——读今古美文，做少年君子
“不断学习钻研，就会产生新的思想观点，这难道不是使人非常高兴的事吗？当有人知道了我的思想观点，从很远的地方来和我切磋交流，这不是使人感到非常快乐的事情吗？当有人有不理解、不赞同我的观点的时候，我不恼怒人家，这难道不是君子风度吗？”
（五）学而习——学而思——学而问——学而仿——学而闻----学而通——学而用 „„
学而思对对碰： 学而思―――学而不思则罔，思而不学则殆。 学而问―――敏而好学，不耻下问。
（六）学而用―――生活处处皆语文，人情练达即文章 别人怎么用？今天的伟人也对经典“学而用”
例一：毛泽东——学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己“学而不厌”，对别人“诲人不倦”，我们要取这种态度。
《韩诗外传》“君子有辩善之度，以治气养性，则身后彭祖，修身自强，则名配尧禹”也已矣。然则君子之学可不与时俱进哉！
例三：温家宝—— ——温情总理的演讲
1.“在我当选以后，我心里总默念着林则徐的两句诗：‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。’这就是我今后工作的态度。” ——温家宝
2.温总理在向华盛顿侨界学界讲话时引用孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”和艾青的：“为什么你眼里总含着热泪，因为我对这片土地爱得很深”的诗句向海外华夏同胞真情告白。
3.温总理在哈佛的演讲引述了宋代张载所言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”来表达中国文明的崇高姿态。（温总理 “把目光投向中国”的演讲 ）
留学生全部站起来，把最热烈的掌声献给这位“温情总理”，这位“中国”总理，许多侨胞是眼里摘 噙着泪花听完温总理的演讲的。历史将永远铭记，21世纪的2003年年末，中国的总理温家宝访问美国所说的话，所说的蕴涵着深厚的中华民族文化的话.百年向洋，在最最洋的，最最西方的美国，温总理的声音代表的是中国的声音，是自立50多年以来中国的声音，是初步发展起来的中国的声音，是中国人拥有真正自我意识的自己的声音。
例四：邱梦如讲话引用了哪些名言？ 发言稿 七年三班邱梦如
尊敬的校领导、老师、同学们： 大家好！
很高兴今天我能代表初一（7）班的全体同学来和大家谈谈关于学习的问题。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“干教万教教人求真，千学万学学做真人。”由此可
见，“学习”最重要的是学会做人，做一个真真正正的人。做人最起码的是要有爱心，爱祖
国、爱父母、爱一草一木。要正直、讲信用。而光有这些还是不够的，只有为社会，哪怕就
是为亲人带来了一些美好的东西，你的生命才有意义。而目前对于中国这个有十三亿人口，
竞争十分激烈的环境来说，我们要想自己过的好，同时也为社会做贡献，一条最实际可行的
办法就是要好好学习，有知识、有本领才能立足于社会。„„
（七）、
1.欣赏诗。下面让的心情稍稍平静以下，欣赏两首诗歌动画。（播放：《渔歌子》《枫桥夜泊》）。
2.赏品诗：好的诗词意境深远，幽香怡人，细细品来，沁人心脾，回味无穷。让我们先欣赏诗歌动画点评—《望岳》。
3.自评诗。选代表介绍你喜爱的诗——评全诗；全班点评一首——《江雪》；再个人点评喜爱的一句诗。
作法：采用多媒体手段，先播放两首朗读动画，用动画朗读引起学生的兴趣，再播放诗评作为例子，再让学生自评，评论重点：诗的内容
（八）：处处留心皆学问，事事关注皆语文。语文学习的外延和生活相等。同学们，在我们生活学习的潞园中，哪些地方有语文的身影呢？
（九）、小结：学而时用之，不亦乐乎？“
地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂”。无怪乎孔老夫子的弟子们在《论语》中记录老师的第一句话就是“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦说乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”微笑的面对生活，面对学习，以乐观向上的君子之风迎接挑战，用优美的古典文化滋养自身，学习——乐在其中！ 让我们运用古诗词典故或名句，营造一种氛围，表现一种气魄，表达一种社会责任和民族情怀。让我们浸润古诗词的典雅韵律，和谐语调，悦耳语音，选词精致而有灵气的表达我们对学习、对校园、对生活的爱吧！
今天的课上我们遨游诗海中，徜徉名句间，陶醉品评里，得意于写诗时，我们得到了美享受。今天的学习只不过是诗海中的点滴，中国的古诗词不仅海，更可以堪称为洋，它等待我们同学们去探索。今天就让我们在《人面桃花》的歌声中结束此课。
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