三年级语文s版 七颗钻石 教学设计
2020-03-03 02:06:11 来源：范文大全收藏下载本文
教学设计
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。 教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教学用具：多媒体课件 教学过程：
一、复习旧知，导入新学
1、上节课，我们已经初学了19课《七颗钻石》，学习了里面的一些生字词，今天想请一些同学来读一读这些生字，看看同学们的掌握情况。（举手回答，两两pk回答）
2、我们上节课已经初读了课文。那么请问这篇课文到底讲了一个什么故事呢?今天，让我们重新走入课文！
二、感受旱灾的严重性
师：请女生齐读第一自然段。
师：旱灾严重吗？你从哪些语句中感受到旱灾的严重性？（男生回答）
花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。 师：现在想请几位同学用你们的声音来向大家传达旱灾的严重性（学生展示风采） （演示旱情图片）
3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，拿着一个什么？师：她找到水了吗？是怎么找到的？找水的过程简单吗?找出相关的语句来读读！
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。 师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
4、小姑娘找到水后，自己马上喝了吗？
没有，给了小狗、母亲、过路人
小姑娘为什么要给水给小狗喝?她又是怎么做的呢？在文中找出语句（请学生模仿）
展开想象的翅膀，如果小狗会说话，它当时会说些什么呢？
三、品读句段，读中悟情。
1、第二次神奇的变化是第几段？谁来读？让你感受最深的语句是什么？ 就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。
师：你说什么是“一瞬间”？（一瞬间就是一眨眼睛，水罐变得很快，由银的变成了金的。）一起来读。这时候，出现了神奇的变化，为什么银水罐会变成金水罐？（小姑娘对母亲的爱。）
2、第三次神奇是从哪段开始读到哪里为止？谁来读？ 师：此时此刻，小姑娘说了什么？做了什么？ “好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。
师: 这时候，又出现了哪些神奇的变化？（跳出了七颗很大的钻石，变成了一个泉眼，涌出一股清澈的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星)。为什么会出现这些神奇的变化？（小姑娘对他人的博爱之心。）
3、奇思妙想：小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢？（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
四、合作探究，同桌讨论。
1、水罐发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么？
水罐是神奇的，究竟是什么力量让水罐如此神奇？ （学生讨论回答）
2、爱的收获----爱小动物、爱亲人、爱陌生人，爱能创造奇迹
3、对比第一段想象：从水罐里涌出了一股清澈的水流，大地将发生什么样的变化？
4、那七颗钻石是因为小姑娘的爱心而产生的，应该给她才对，可最后成钻石变成了星星，永远挂在了天上。这是为什么？
同学们想想，爱心像钻石，而星星永远挂在夜空，它的光芒永恒的照耀着大地。不就是可以说，是爱心的光芒会像星星的光芒一样，普照大地，洒满人间！（课件画面）
原来，作者给故事想象的结尾中，表达了一个美好的愿望，那就是：希望世界处处充满爱！
五、照进现实，扩大感悟。 现在让我们随着歌声，通过一幅幅图片去感受现实社会中的爱心事件（播放歌曲，展示图片） 赠送爱的感言
六、自主作业，拓展感悟。 发挥想象，续编故事。
思考：1.哪些地方可以改得更生动？
2.在文段中任选一处改写，合理想象, 注意上下文衔接。 3.交流修改。
4.用讲故事的语调有感情地朗读自己改写的段落，并说说你这样改的理由。
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