初中政治教研活动小结
2020-03-03 15:17:35 来源：范文大全收藏下载本文
沙河二中政治组县教研活动小结
2013年12月2日我县在赣榆初中举行了初中思品课教学观摩活动，我校派出三位思品教师参加。我们3位教师聆听了5节高质量的观摩课，学习到了很多东西，感觉受益匪浅，为了更好地搞好今后的教学，我现小结如下：
一、重点突出、目标明确。任超磊老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住行为与后果的关系，指导学生要懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果不同的道理。能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。
二、创设情境、激趣导入。杨霞老师能抓住初中生好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近生活的情境中。有机激发学生的学习兴趣。过渡语言朴素，自然得体。堂课结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 教学环节的时间分配与衔接恰当。无前松后紧或前紧后松现象；讲与练时间搭配合理等。学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。
三、以生为本、生生互动。充分体现了新课改精神，学生能积极参与课堂讨论，卜庆波老师积极提问，创新能力稳步发展。学生积极参与，分小组讨论，大胆发言，把学习的主动权交给学生。突出了学生的主体地位和教师的主导作用。学生思维活跃，气氛热烈，教学效率高。按照课程标准的要求，不仅包括知识与技能，还包括解决问题的能力、分析问题的能力和情感、态度、价值观的发展，学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决。
四、悟读延伸、拓展思维。杨霞老师通过质疑引导学生，知识延伸，情感得到升华。不断的质疑，学生思维又一次激发，思维探索纵横发展，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的感悟能力。理出了行为与后果的关系，拓展了思维，培养了语言表达，提高了师生互动，生生互动，让学生成为学习的主人。抓住行为与后果的关系。符合教学内容实际，符合学生实际；他的教学思路的设计有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；层次，脉络清晰；实际运作有效果。
五、教学效果非常好。 龙泉老师有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。老师的教态是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。 语言生动形象有启发性，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
丁立强 2013．12.10
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