《狼_》复习研讨课教案

2020-03-02 10:12:37 来源:范文大全收藏下载本文

《狼 》复习研讨课教案

初一语文 郑敏香

复习目标:

1、积累作家及作品的有关文学文化常识。

2、积累文中重点的字、词、句。

3、理解文章的内容与写法。

4、会翻译全文。 内容及写法理解

1、屠户的形象:机智、勇敢;狼:凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢

2、主旨:通过写屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼,告诉我们:对待像狼一样的恶人,我们要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。

3、叙议结合的手法:议论在文中起到画龙点睛、提示文章主旨的作用。

复习内容

(一)文学茶座

1、本文选自《 》,作者 ,字 ,号 ,世称“ ”, 代 家。郭沫若曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。

2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活,他称是他的“孤愤之作”。“聊斋”是他的书房名称。“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,它被称为“我国古代短篇小说之王”。

(二)字词吧台

1、看拼音写汉字或看汉字写拼音

缀行( ) 大窘( ) 积薪( ) 苫蔽成丘( ) chí担持刀( ) dān眈相向( ) 目似míng( ) 意暇甚( ) 少时( ) 尻尾( ) 假mèi( ) 狼亦xiá矣( ) 顷刻( ) 变诈( )

2、重点字词解释

①缀行甚远( ) ②而两狼之并驱如故( )( ) ③顾野有麦场( ) ④眈眈相向( ) ⑤目似瞑,意暇甚( )( )( )

⑥意将隧入以攻其后也( )( ) ⑦乃悟前狼假寐( ) ⑧盖以诱敌( ) ⑨狼亦黠矣( ) ⑩禽兽之变诈几何哉( )

3、通假字

止有剩骨: 通

,译为:

4、词类活用 ①一狼洞其中 ②其一犬坐于前 ③意将隧入以攻其后也

5、一词多义

①敌:恐前后受其敌( ) 盖以诱敌( ) ②止:一狼得骨止( ) 止有剩骨( ) ③之: 又数刀毙之( ) 禽兽之变诈几何哉( ) ④意:目似瞑。意暇甚( ) 意将隧入以攻其后也( )

6、古今异义词 ①屠自后断其股 ②禽兽之变诈几何哉

(三)重点句子

1、文言句式 倒装句兼省略句:

①“投以骨”等于“以骨投(之)”,意思是“把骨头扔给狼”。 ②“一狼洞其中”等于“一狼(于)其中洞”,译为:一只狼在其中打洞。

2、理解性默写

①写两狼在路上发现屠户紧追不放的句子:

②写两狼狡猾诡诈故作姿态的句子:

③写狼阴险、毒辣的句子:

④写作者针对这个故事发表评论的句子:

3、重点句子翻译

①少时,一狼径去,其一犬坐于前。 ②一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 ③屠大窘,恐前后受其敌。

(四)中考链接

阅读下面文言文语段,完成1-5题。

[甲]狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

(蒲松龄《狼》)

[乙]有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人。再就枕,将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之,不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言:“狼子野心,信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶?

(纪晓岚《阅微草堂笔记》)

1、解释句中加点的字。(2分)

(1)目似瞑 (2)将啮其喉 ..(3)信不诬哉 (4)此人何取而自贻患耶 ..

2、下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是(3分)

( )

A.然野心不过遁逸耳 B.中间力拉崩倒之声 .... C.而顷刻两毙 ..

3、下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(3分)

A.以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B.久之,目似瞑/犬阻之,不使前也 .... C.更不止于野心矣/苛政猛于虎也 D.乃杀而取其革/乃重修岳阳楼 ....

4、翻译文中画线的句子。(4分)

(1)一狼径去,其一犬坐于前。

(2)阳为亲昵,而阴怀不测。

5、甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度?(3分)

教学反思:

本周三我上了这节《狼》的复习研讨课。全课环节安排紧凑,脉络清晰,容量适中。本节课涉及了作者作品的文学常识、朗读、字词互查、中考链接。另外还涉及整理情节脉络,探讨人物性格,归纳文章寓意等内容。从基础的“言”到深层的“文”都进行了细致的探讨,达到了复习的真正目的。

但复习课怎样调动学生的积极性,提高学生兴趣仍是一个值得我深思的问题,除了在课堂上采取竞赛的方式外,我觉得还可以借助图片或者课外链接一些与主题相关的文章来进行,这样也可以拓展学生的阅读面。

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