感恩教育案例。九二班裴巧峰
2020-03-02 06:22:58 来源：范文大全收藏下载本文
感恩教育案例
九二班裴巧峰
教育案例
案例：我班有位男生，他的学习成绩不错，尤其是数学。他在七八年级升班时是班级的第一名，他明年考学的希望很大。可是他有一个很糟糕的坏习惯，星期天的作业从来不做，而且在家中和父母打架，还将家中值钱的东西摔的破烂不堪，星期一该来学的时候和家长闹着不来学。这样的情况发生了好多次，为了不使他耽误课程，我和我班的老师就去接他回学校。多次这样事后我与这位学生做了一次又一次的长谈，让他明白他父母的不易，让他明白追求与实际距离相脱离的东西可能产生的后果，让他明白作为孩子须要有一颗感恩的心。事隔几个星期后，我又到他家作了一次家访，与他的家长进行了进一步的沟通。没想到，他的家人开心地对我说，现在的他与过去的他竟然判若两人。
由这个案例，我想到班上也有不少同学，他们学习上不完全尽力，生活上要求过高，行动上比较散慢，对老师的教育有些情绪，那么他们在挨日子的时候，有没有想到过含辛茹苦的父母呢？后经过调查，经过与许多同学的对话，我知道许多同学没有考虑父母的感受，当然没有回报父母的意识。看来，感恩教育对他们这些人是缺失的。他们中的大部分不是不尊敬父母，只是没有这种意识，从而没有一种责任感，不能形成一种内驱力使自己“向善”，主动理解学校的管理与要求并内化为自己的要求。作为一名教育工作者，我们有责任有义务让学生多想想父母，养成感恩父母的意识，从而进一步感恩老师，感恩社会，只有让学生学会感恩，才能消减教育的阻力。
开展感恩教育，目的是让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们培养的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德感。这样，教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时，对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。接受教育的未成年人不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，都应该发自内心的感恩戴德。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。所以从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。
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