读写绘活动总结
2020-03-02 10:45:12 来源：范文大全收藏下载本文
永和完小绘本教学公开课
活动总结
为了让老师们进一步了解新教育实验，更加清楚地领悟到读写绘的内涵，明确地学习到读写绘的操作方法，2014年5月7日，我校语文教研组组织语文组年轻教师上了一堂绘本教学研讨课，语文组全体教师都参与了听课评课课活动。通过课堂教学，老师们对“读写绘”有了新的认识，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对本次活动总结如下：
一、总体情况：
1、从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课前收集相关资料、了解相关信息，课堂准备的也比较充分。
2、明确读写绘理念：“读写绘”简单说主要指低年级师生共读绘本、儿歌、童诗、电影等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。绘本，即图画书，它是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。
3、教学中培养了学生的想象力，让学生大胆想象。
4、在绘本阅读中，有针对性的进行了语文知识的培养，还贯穿了德育，安全教育。
5、在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。
6、教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。
二、存在的问题：
在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。首先是存在的一些共性的问题。
1、初次接触绘本教学，在教学过程中，每个环节的时间把握不够好，课堂上多数时间都是老师讲，还受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。
2、选材上也考虑不周全，对读写绘的理念了解有所偏颇。
3、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的
问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
三、改进措施：
加强学习。尤其是加强对新教育的研究，转变教学观念，改革课堂教学。 本次活动为学校开展读写绘课程营造了初步的舆论氛围，奠定了初步的理论基础，唤醒了教师的自觉意识，激发了教师工作的热情。 相信时间，绘本在孩子们心中种下的一颗颗美好的种子，会生根发芽，开出绚丽的花朵。相信岁月，读写绘在我校一定会撑起的一小片天空，会更加五彩缤纷。
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