让作文活起来

2020-03-02 09:15:47 来源：范文大全收藏下载本文

文科

让作文活起来

湖南龙山桶车小学曾元

提起作文，学生就烦恼，教师就头疼。每次在上作文课后让学生习作时，许多学生就找来作文书，这里拼、哪里凑。每次的作文学生都叫苦连天、怨声载道，可最终交上来的作文教师看后也是愁眉紧锁，不知所措。要如可摆脱当前作文教学中的这种困境？让学生的作文活起来，有内容可写？这是许多语文教师面对的一个难题。在这里就我这我几年来得到的一些感受与大家一起交流:

一、激发学生的写作兴趣

写作兴趣是学生的写作动力之源泉。只有激发出了学生的写作兴趣，他们就会感到写作是一件很愉快的事情，就会兴致勃勃地投入到写作之中。如：有一次作文是按一定的方位介绍一个地方。我就对学生说：“我有空时很想到各位同学家里做做客，你们欢迎吗？”“欢迎”学生异口同声的答道。“可是我不知道你们的家在什么地方？从学校到你们的家怎么走？今天请你们写下来告诉我。注意一定要把你家的位置、路线写清楚，否则我就找不到你们家，就不能到你家做客了。”学生带着欢迎老师到自己家来的目的进行作文，兴致非常高，都按作文的要求完成了一篇比以往作文质量高的文章。

二、拓展学生的阅读面

阅读，是知识的重要来源，也是作文语句、内容的重要来源。学生通过阅读可以间接地看到许多平时生活中未曾见到过的事物，也可以学到许多未曾学到过的知识，而且还提高了认识、开拓了视野丰富 1

了知识、陶冶了情操，这些都是作文不可缺少的准备。让学生从阅读中积累材料。每读一篇课文，要把文章中写的好的词语、句子和精彩段落摘抄下来，成为自己语言仓库的积累。同时鼓励学生在阅读后勤写读书后的自己感受。这样使阅读和写作能力同时得到了锻炼，收到了相得益彰的效果。如：学完《桂林山水》这篇课文，我就要求学生写一篇介绍家乡的文章，班上就有好多学生仿照其句式来介绍家乡。达到很好的效果。

三、从生活实践中积累材料

教师对学生的作文不能仅仅极限于作文课上，要引导学生从生活实践中积累材料。因为学生的作文内容、欲望和激情都来自实践生活，生活也充实，感受就也深，作文基础也就越扎实。我曾问过班上的学生，为什么怕写作文。他们回答，没有什么内容可写，没有写作文的欲望。这显然是和学生平时对周围的事物不留心、不注意观察，让许多值得写的内容从眼皮底下溜走。要使学生有内容可写，就要有意识地引导学生接触生活，养成留心观察和分析周围事物，做一个处处有心的人。从而有所见、有所闻、有所感，获得取之不尽，用之不竭的作文素材。如：在2008年5月12日，四川汶川发生了大地震后，各个电视台、报刊等媒体都对此作了大力的宣传报道，学生也知道此时汶川现在很需要大家的帮助。于是我就指导学生把自己真实的感受写出来。许多学生就写道：汶川的人们我想对你说，大地震对你们来说是毁灭性的打击，但是你们表现出的是人性伟大的光辉，真令我们为你们高兴、自豪。我希望你们不要怕，有全国亿万同胞作你们坚强的

后盾。只要我们团结一心，就一定会战胜困难。因为我们深信阳光总在风雨后。

总之，要让学生作文有内容可写，就要激发他们的习作兴趣，开拓他们的视野，时时留心身边的事。这样就能摆脱学生写作文的困境，教师的烦恼。让作文活起来，让作文与生活结合起来，学生就不再会怕作文，反而会喜欢上作文。