汉语拼音 j q x
2020-03-03 06:28:13 来源：范文大全收藏下载本文
汉语拼音j q x教案
教材分析：本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图片。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练读，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点要省略的教学内容以及三拼音节练习。第三部分是j、q、x的书写，包括位置和笔画。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情境：下棋、洗衣服、搭积木、喂小鸡。第五部分是一首儿歌，配有图画。本课以形象生动的情境图为基础，给学生提供了观察、说话、识字、学句、借图记声母音形等多种学习形式，有利于突破声母音形识记重点及j、q、x的三拼音这个难点，应好好利用。 教学目标：
1、学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写
2、初步掌握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写的规则
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定语境下运用
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点：学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节
教学难点：能够掌握j、q、x和ü相拼，ü上两点省略的规则，并且明确j、q、x不能与u相拼
第一课时
一、复习旧知
1、复习之前所学的g、k、h及拼读音节（全班读、指名读、开火车读等）
2、复习三拼音节（介绍结构、朗读）
3、复习上节课所学生词
4、荷叶圆圆（将所学的三拼音节和生词放在荷叶上，如果读对了，小青蛙就会跳到荷叶上，这样依次进行，直到全部读正确，小青蛙就能吃到虫子）
二、教学声母j、q、x 师：我们已经学了6个单韵母，13个声母，今天呀，老师要再给大家介绍三个拼音朋友，让我们来比一比，看谁能最快记住我们拼音朋友的名字，并能把它们的名字写出来
1、教学声母j （1）说：大家在图上看到了什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j （2）听：老师示范，学生跟读 （3）读：指名读，全班跟读
（4）编出有关j的顺口溜（如鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j）
2、教学声母q （1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞）气球的“气”改为第一声，读得轻短一些，就是声母q （2）教师示范，学生跟读
（3）听老师读q和j，有什么不同？（q要用力，是送气的）教师领读，学生跟读 （4）大家觉得q像什么呢？（气球拖线q q q，左上半圆q q q）
3、教学声母x （1）看图说话：图上画着什么？（一个西瓜被切成了四瓣）西瓜上被切的形状就很像我们要学的声母x （2）教师示范，学生跟读
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，打个叉叉x x x）
4、学生一起读j、q、x的顺口溜
5、教师领读，学生跟读j、q、x，再请学生读，全班跟读
6、j、q、x与i相拼，请学生来读，再由学生领读，全班跟读 有关ji的儿歌，请学生读一读 我是一只小花鸡， 跑步比赛来得及， 先请大家不要挤， 弯腰来把鞋带记。
7、带声调读一读ji、qi、xi
三、教学j、q、x和ü的拼音
（1）自由拼读：n-ü-nü l-ü-lü j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了）
j、q、x是拼音王国新来的朋友，我们的小ü想跟他们做好朋友，可是在好朋友面前一直带着墨镜多不礼貌啊，小ü就把墨镜摘下来和j、q、x打招呼（注意：ü去掉两点还是念ü） 小ü遇到j、q、x，去掉两点还念ü （2）让学生带声调读一读ju、qu、xu
8、游戏“放鞭炮”：把声母和音节放在鞭炮里，请小朋友读，如果读对了，全班一起读，并模拟鞭炮的声音：“噼——啪——”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”
9、指导j、q、x的书写，教师先示范书写，让学生说出声母的家在哪里，由几笔组成，学生第一遍仔细观察，第二遍跟写（教师强调书写时需注意的问题，如声母的笔画顺序，j的书做完在下格中间，q的竖在下格中间，不能到底，x的两斜要写得均匀）
10、学生描红并抄写
第二课时
一、复习旧知
1、认读上节课所学的声母j、q、x
2、找朋友游戏
3、让学生认读音节（ji、qi、xi、ju、qu、xu）
4、复习j、q、x的写法
5、复习三拼音节（出示gua、guo让学生拼读，让学生说一说这些是什么音节，中间的u叫什么，强调拼读时的注意点，“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”）
6、读音节kua、kuo、hua、huo，再带上声调读一读
二、教学有关j、q、x的三拼音节
1、j、q、x和单韵母i、ü成了好朋友，但它们也想跟a做朋友，可是不认识，怎么办呢？小i弟弟说：“我来做介绍人吧。”
出示j-i-a-jia，i在这里就是介母，学生认读三拼音节jia、qia、xia（教师领读，学生跟读）让学生自己读一读，再指名读一读
2、三拼音节带声调读一读（先让学生自己试着读一读，再由教师领读，学生跟读）
三、看图拼读音节，认生字
1、看P19的插图，让学生说一说在图上看到了什么，你能看图说一句话吗？
2、根据拼音让学生先读一读图中的生词，再由教师领读，学生跟读
3、学生自己读一读课本P19的生词，再让全班一起读一读
4、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。把我们的词语朋友拆开来，小朋友们还认识吗？让学生带着拼音读一读
5、组词练习，谁能给这些生字找找朋友。（以“x-i-à-xià,下，下雨的下”这样的形式来组词）
四、拼读儿歌
1、朗读儿歌《在一起》（注意轻声）
2、让学生读一读带红色的音节
3、同桌互相表演读，一个扮演小黄鸡，一个扮演小黑鸡，加上动作读一读
4、请学生上台表演或全班一起表演读一读
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