小学英语素质教育教学

2020-03-01 16:17:55 来源：范文大全收藏下载本文

浅谈小学英语素质教育教学

【摘要】全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。因此在小学英语教学中实施素质教育有着及其重要的地位。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，其重要性日益突出。在基础教育改革发展战略中，应把基础英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。英语教育要实现由“应试教育”转向全面提高国民素质的“素质教育”。【关键词】基础教育；小学英语；课程改革；素质教育【中图分类号】g623.31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）17-00-01

一、引言

随着素质教育改革的不断深化，原有的基础教育课程已经不能完全适应时代发展的需要。为改变旧的课程体系中过于注重书本知识的应试教育局面，确立符合时代精神的新课程，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，基础教育改革势在必行。教育改革的一个重要部分就是课程的改革，积极推进课程改革是当前推进素质教育的关键环节之一。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，基础教育阶段已在调整和改革其课程体系、结构、内容，各学科也在积极制定符合素质教育要求的课程体系。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语最为最重要的信息载体之一，其重要性日益突出。在基础教育发展战略中，应把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。

二、英语学科实施素质教育的重要含义

注重素质教育的含义是：英语教育应该与其他学科教育共同努力，促进学生素质的全面发展，提高学生的人文素养，增强实践能力、合作能力和创新精神。因此，英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力，而且要培养学生的思维能力、想像能力、和创新能力。因此英语课程还要在教育教学中渗透情感教育，是学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来，换句话说，就是要注重“全人”的教育和培养。《标准》改变了以往通过传授知识而完成人的教育的模式，而强调通过对人的教育完成知识的传授。

例如在设计”drink and food”的教学环节时，我和学生带来了许多食品和饮料，让学生通过相互交换品尝后用英语说出它们的味道。于此同时，不断地鼓励课堂上不活跃的同学大胆参与交流学习，然后辅以美食的奖励，结果课堂气氛特别活跃。通过这样的设计把一堂单纯的单词新授课课变成了一个素质教育的良好契机，使学生不仅在智力方面得到锻炼，也使他们在进行英语交际时，能在轻松的环境中获得情感的满足，提升自己的认知能力和社交能力，真正做到把课堂教学与素质教育完美结合在一起。

以往英语教学的过程是重“认知”而轻“育人”，致使课程运作与学生的发展，尤其是与学生情意要素和谐健康的发展相分离。而新课程改革的基本理念是“为了每位学生的发展”，将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，英语新课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础

三、小学英语学科如何在新课改的背景下实施素质教育教学

（一）更新教育观念、加深认识理解

《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育已进入全面实施素质教育阶段。此次英语课程改革体现的是一种素质教育的思想和理念，重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

（二）面向全体学生，促进全面发展

小学英语新课程明确提出小学英语教学要注意面向全体学生，关注学生的全面发展，实施素质教育。例如：在英语课堂教学上，我经常开展开火车、击鼓传花、小组竞赛、两人读、三人读、连锁操练等多样的操练方式，力求每位学生都能有站起来展示发言的机会，力求做到面向全体学生。教育改革的目标就是要培养学生给你成为自主学习，主动发展的人，因此，我们的教学活动就要着眼于学生的素质发展，真正做到为学生服务，以促使学生的自身素质得到全面、主动、和谐的发展。根据“以人为本”的理念，教学要面向全体的学生，根据学生的需要安排教学内容和活动方式，注重学习方式的转变和学生的可持续发展，提高学生的基本的英语素质，构建学生健康完整的人格和优秀的品质。

（三）突出学生主体，尊重个体差异

新一轮基础教育课程改革致力于构建符合素质教育要求的新的课程体系，而素质教育的本质，就是个性化教育。尊重个体差异是指英语课程要充分考虑到学生给你在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。例如：在学习了myfamily一课后，让学生自己选择。描述照片、自由组合表演文中的对话以及看着课本听懂跟录音，选择部分片段进行表演三个难度层次的作业。这样就能使不同层次不同水平的学生都能对该课所学的内容进行巩固，也能从中体会到学习和成功的乐趣。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。

（四）加强教师学习，提高自身素质

教师的素质是素质教育成败的关键，也是教育事业不断发展的灵魂。教师是素质教育的实施者，担负着教育者的角色。同时，教师又是学习者，需要不断提高自身的素质，提高文化科学基础知识、学科专业知识、教育科学知识、心理学知识和语言学知识，掌握现代教育技术，具有适应未来变化的创新意识和创新能力。可以说素质教育是以提高教师素质为前提的。

总之，随着课程改革向着纵深推进，有机遇，也提出了更加严峻的挑战。我们的英语教育会继续与其他学科教育共同努力，促进教师和学生素质的全面发展。参考文献

[1]安凤歧梁承锋：《小学英语新课程教学法》首都师范大学出版社，2007版

[2]钟齐泉：《新课程师资培训精要》：北京大学出版社，2002版.[3]张莺付丽萍：《小学英语教学法》东北师范大学出版社，2005版

[4]陈大伟：《建设理想课堂》中国轻工业出版社，2007版