小溪教案
2020-03-02 06:55:23 来源：范文大全收藏下载本文
23 小溪
一、教学目标：
1、能正确朗读儿歌，鼓励小朋友背诵儿歌。
2、在阅读儿歌中正确认读4个生字：亮、晶、丁、听。
3、知道“晶”“丁”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。
二、教学重点和难点：
1、重点：写好“晶”“丁”两个字。读好儿歌。
2、难点：想象冬天和春天时小溪的景象。
三、教学准备：
Ppt，鹅卵石
四、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、这儿有个拼音，谁能拼给大家听？xiǎo xī
小溪是那些流淌在山间的小河沟。大自然中，到处能见到它们美丽的身影。一起欣赏一下。
2、看到这儿，你们想说点什么？（小溪真美呀！）
3、有人说小溪是神奇的魔术师。真是这样吗？今天我们一起学习23 小溪 师板书课题 生齐读
二、初读课文，感知内容。
1、我们一起来听一听儿歌，比一比，谁听得最认真，最仔细。（听课文录音）
2、儿歌中写了什么？谁来说一说。（生交流）
小结:小朋友听得真仔细，说得真好。小溪啊！就像魔术师，神奇极了！
三、品读课文，学习字词。
1、打开书本，我们自己读读课文，好吗？（把书放好，左手——压书；右手——点字。）读的时候，做到读正确，不添字，不漏字。 生自由读儿歌，师巡视。
2、谁愿意读给大家听？指名读。师评价，生评价。
3、出示冬天和春天时两幅插图。
看，这是冬天的小溪，这是春天的小溪。你们喜欢哪个季节的小溪，为什么？ 生交流。“我喜欢——因为——”
4、冬天的小溪结冰了，滑溜溜，太阳一照亮晶晶。真美！ 出示词语：滑溜溜
（1）谁会读这个词语？（读拼音，读词语） （2）看，今天老师带来了一块鹅软石。请小朋友用手来摸一摸，什么感觉？（生答）
（3）这就叫滑溜溜。能用“滑溜溜”说一句完整的话吗？（适时评价） 出示词语：亮晶晶 （1）教学生字“亮”“晶”。
谁会读这个词语？这个词语中，有两个生字宝宝，认识吗？ 教学“亮”。开火车读。说说怎样记住“亮”。给“亮”字组词：明亮 亮晶晶 光亮 雪亮…… huá liū liū教学“晶”。认读生字。说说怎样记住“晶”。给“晶”字组词：水晶 晶亮 结晶……
（2）出示图片：秋天的早晨，我们能在小草叶子上，花瓣上，看到一颗颗圆圆的露珠。在阳光的照射下发出耀眼的光，我们可以说这是亮晶晶的露珠。齐读词组：亮晶晶的露珠
（3）想一想，在这些物品中，哪些东西是亮晶晶的？哪些不是？ （4）你还知道什么东西也是亮晶晶的？
5、总结：同学们的知识真丰富，表扬自己。让我们把这两个词语送入课文第一小节。指导朗读第一小节。
（1）冬天，小溪结冰了，变得——滑溜溜，亮晶晶。你们喜欢这样的小溪吗？谁来读这一小节，让大家听得出你非常喜欢小溪。生朗读。评价。 （2）老师读第一二句，小朋友读后面两句。 （3）女生读第一二句，男生读后两句。
6、很快，冬去春来，小溪会有怎样的变化呢？学习春天的小溪。 （1）指名说说。
（2）指名读第二小节。评价。（正确，响亮）
（3）冬去春来，在温暖的阳光下，滑溜溜的冰融化了，变成了清清的溪水，快乐地流动起来。听，这是流水的声音。好听吗？
（4）出示词语：丁冬（指名读，正音） 丁冬丁冬（比一比，两个词有什么不一样？）
出示词语：弹琴 好听 （5）教学生字“丁”“听”。 认读 识记 组词。（园丁 丁香 丁冬……）（好听 听讲 听课 听说……） （6）生活中，和“丁冬叮冬”一样，表示声音的词语还有很多。谁会读这两个词语？
哗啦哗啦 滴答滴答
能照样子说说其他表示声音的词语吗？ （7）指导朗读春天的小溪。
四、再读课文，积累儿歌。
（1）这么美的课文，这么美的小溪，让老师给你们配上音乐美美的读一读；
（2）指名读。滚雪球游戏读。
（3）全班齐读（能背得请背出）
五、巩固词语，游戏认读。
六、指导书写，完成描红。 出示田字格中的“丁、晶”；观察笔顺；观察在田字格中的位置；老师在田字格内范写；学生口头书写。描红。
七、拓展阅读。（先完成写字的小朋友认读拓展儿歌）
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