做人民满意的教师
2020-03-02 20:01:57 来源：范文大全收藏下载本文
弘扬高尚师德、为党旗添光彩
做人民满意的教师
山堡小学：胡朝刚
喧嚣与繁华的社会让我们心浮气躁,现代快节奏的生活让我们慢不下来、也静不下来。我们就像一台永不停歇的机器，转、转、转，忙、忙、忙，眼花缭乱、应接不暇。知识的大水淹没了我们的大脑，也淹没不了我们的智慧，我们的大脑几乎成为了别人思想的跑马场。
小时侯，语文老师曾问过我长大以后的志向，我好象没有多想就在心里回答了这个问题：“长大后当名教师。”这个志向一直到了自己真当上了一名老师才踏实下来。另外，我还有一个职业理想：当一名救死扶伤的医生。然而，命运之手却把我推向了教育这块领地上，和身边的几十位同事、千万名学生共同度过了26个春秋。我经常思考一个问题：“作为一名教师，我们要怎样做才能达到合格这一标准？”我一次次地拷问自己，又一次次地疑惑难解；一次次地在肯定与否定之间徘徊，又一次次地令自己更加踌躇难定。可以这么讲，尽管有各种涉及教育和法律方面问题的法则定律、明文通则，但因每个人的世界观、个人素养、身世经历、所处的工作环境和地方环境的不同，每个人对这个问题的回答都不一样。而我在以前上级领导颁发的一本必修书籍：《教师——实践智慧及其养成》中找到了一个自认为最符合现阶段的社会要求，最符合当代中学的实际思想生活情况，最符合教育上存在着
的传统与现代这对悬而未决矛盾的致和标准的唯一答案——做人民满意的教师（既可信又可爱）。也就是说，在形形色色、林林总总的答案中，只有它才能长久地、慢慢地被大多数人所接受。“可信可爱”非常适合我们这些站在授业台上传道解惑的教师。可信，就是指能够被人所信任。信任，是一个人的立世之本。一个人有着可以被别人信任的资本，那他就有了让自己成功和让别人成功的法宝，当失败降临时，也就可以及时的去恢复被打击的自信心，信任是我们振奋精神的动力。信任也是一个教师身上所闪现的最优秀的人格魅力。我们的身边如果多一些可信之人，我们的社会就会更加美好、更加纯正，也使得人们在人际交往时充满责任感、义务感及安全感。学校教育是那些稚幼的生命在成长成熟的过程中不可或缺地要素。汶川地震中出现的那些和学生们一起同生死、共存亡的教育工作者，它向我们诠释了“信任在课堂中”的这一教师人生主题。可信还渗透在每一位教师的专业水平的增长上。不学无术，得过且过的思想，不仅误人子弟，而且也会阻碍我们自身修养的提高。试想一下：一个学术水平较低教师，他的教学质量肯定不会好，水准也会很糟。这些“教师”怎能对的起那渴望知识的孩子们，误导他们的世界观、人生观、价值观。就好像是面对一片片空白而又急需灌溉的干涸之地，你是往里注入甘甜的泉水，还是注入硬密的井水，又或是充满毒气的脏水？学生们犹如那干涸之地，各种水质被各种授课“机器”注入，最终使得他们良莠不齐、以假饰真、以劣充优。学生们被动地接受，日积月累，在不同老师的熏陶下，孩子们出落或打造成截然不同的成品，输送到繁杂的社会。这意味着教师的言行举止无时无刻地在影响着学生，与家长的言行一样重要。
我们在一些专业书上，常看到“皮克马利翁”效应。这个故事主要讲的是一位雕塑家在完成一尊雕像后，天天凝视着它，因在它那里倾注了雕塑家心中的款款深情。它凝结着雕塑家对自己在生活中记忆深刻地人物追忆和对美好事物的憧憬。随着时间的流逝，终于雕像复活了。虽然这个故事是虚构的，但不少人都宁愿相信它是真实的。其实，它就是一种人际信任期待。这个期待效应的产生，得到了师生两方的共识和理解，被称为“人际信任期待”的经典例子。作为一名教师，我十分期待教与学双方之间的磨合、友好的共处，十分欣赏这个效应的树立。它让我信服了十几年，尊崇了十几年，也将是我职业生涯中固守一生的精神支柱。教导学生做一个至诚至信的人，是教师自身的必修课。
作为一名教师，不仅需要身上具有一股正气，亦需要一股可爱的气质。什么是可爱？我个人的观点是：乐观、阳光、谦让、勤学、勇敢、纯朴、智慧及仁慈。这些可爱的要素，不是短期内就能够形成的，它与每位教师的成长过程、成长环境、个人性格等紧密相关。
①教师需要乐观。因为在一节完美的课时里，应该充满欢笑。愉悦地心情有利于知识的吸收和巩固，也有利于构建良好的师生关系。没有良好的师生关系，何来优良的学习成绩？没有学生对教师的尊重，何来他们对教师的信任？
②教师需要“阳光”。看到老师的阳光之容，学生也会感到身心舒适，对学业上的难题也会自觉同老师商量，求解。也就能心平气和、甘心地理解老师的批评和指正。
③j教师需要谦让。一个深具能力而又懂得谦让的人，更能获得周围人的敬重和崇拜。懂得谦让的人，是一个能战胜别人，制约自己的人。他们知道如何欣赏自己和旁人，他们懂得自己具备的能力很珍贵，别人的能力也不容忽视。“己所不欲，勿失于人”是真正君子的圣贤之本。教师应重视这——“可爱”元素。
④教师需要勤学。我认为勤学是教师的首要素质，无知愚昧、学识浅薄应是一位教师的一大缺陷。学识是教师立足于社会的根本，一个不能勤学、自以为是、狂放张扬的教师应排在修正之列。
⑤教师需要勇敢。一个勇敢的教师，能传递学生正义之气，遇恶不畏。因为社会上永远都存在着太多的邪恶及不公，若随着时代的变迁，正直正义之气没有得到延续，那么邪恶和不公就会弥漫整个社会，良好的社会风气就会受到污染，国之根基就会动摇，国民心中对正气的呼唤、期待就会受到抑制和误导。维持正义之气的顺畅，不是人人都能做到的，但作为授业传道的教师，必须首当其冲，做一个真真正正的勇敢者。勇敢者将会面临考验和险境。
⑥教师需要纯朴。纯朴渗透在两个方面：一个为内心的纯朴，一个为外表的纯朴。现代生活给我们提供了很多优越的条件，丰富多彩的服饰、家居，美味的食品和良好的环境设施保证了教师们能生活的多姿多彩，彰显个性。但这些都会使我们的外表少了一些纯朴之气。我却认为真正的纯朴反而更容易体现在繁华和喧嚣中，它们会更显得独特，弥足珍贵。纯朴的外表不是节衣缩食，居室寒碜。地道的纯朴是一个人由内心自然流露出来的言行，单从外表上都能够感受到。它
让周围人感到了一种来自象牙塔里的纯真和美好，它远离狡猾、迂腐、自私和虚诈。说到底，淳朴的本质也就是从常说的“实事求是”。
⑦教师需要智慧。真正有智慧的人是一种有一定的学识，且能把自身的文化素养发挥到日常的为人处事和学习工作的人。他们在人际交往中喜欢保持中立和中庸，做事冷静、做人真诚、不求急进，尊重人材。他们像清澈的泉水，往低处流而又润万物，行善不彰，施人不显。这些人永远崇尚详和的人际关系和有秩序、有道德的社会风尚。他们给人的感觉是永远的不卑不亢。做一个人民满意的教师，说起来很容易，做起来却很难。智者见智，仁者见仁。以上则是我对这一问题的真实回答，行动远胜于理论。当遇到棘手问题时，还需进行更深层次的思考，从而找出解决的办法。每一位家长既渴望孩子的品行良好，又希望他们能够取得优异的成绩。所以，我们必须两手抓，不偏不倚，这样才能对得起自己的职业岗位，更对得起自己的良心！ 综上所述，怎样做到令人满意合格的教师？每个人都有着自己的真知灼见，以上的看法是我十年教师身涯的所思所想，有什么不妥、需要商榷的地方，请领导批评指正。
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