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2020-03-02 10:02:31 来源：范文大全收藏下载本文

教学目标

知识与技能:

1.设计自己的\"模板\"--设置幻灯片的母版;

2.插入图片并设置为透明色;

3.插入艺术字并设置艺术字的格式;

4.插入背景音乐并编辑声音对象。

过程与方法:由欣赏多媒体作品引入课题,然后在任务的驱动下,师生共同实践,逐步完成首页的设计与制作。

情感、态度与价值观:

1.体验多媒体作品的表现魅力,激发学生学习制作多媒体作品的兴趣;

2.经历多媒体作品的创作过程,形成积极主动参与作品创作的愿望,培养学生的协作能力与表达能力

教学重点和难点

重点:设置幻灯片的母版,设置艺术字的格式,插入并编辑声音文件

难点:设置幻灯片的母版和设置图片的透明色

教具和教学手段

教具:多媒体网络教室

教学手段:任务驱动法

教学过程

一、课题导入:

首先我们来欣赏一部多媒体作品-苏州园林,这部作品格调优雅,古色古香,突出反映了苏州园林的秀美典雅。

多媒体作品的首页如同图书的封面,作品能否吸引人们的眼球,首页的设计与制作相当重要,这节课我们就一起来学习如何制作多媒体作品\"苏州园林\"的首页。

二、分析任务:

师:大家来观察下这个首页由哪些元素组成的?

生:(背景,图片,艺术字,声音等)

师:这个首页设计采用了富有古典气息的背景底图,页面中包含由若干张苏州园林照片合成的图片以及艺术字构成的标题字,突出表现了苏州园林的古典与秀美。整个页面色调淡雅,图文并茂,给人一种美的享受。(打开\"素材文件夹\",边讲边给学生看素材,让他们对素材有个了解)

下面我们就一起分析下完成首页的制作需要哪几个任务:

任务一:设计自己的\"模板\";

任务二:插入图片并设置为透明色;

任务三:插入艺术字并设置艺术字的格式;

任务四:插入背景音乐并编辑声音对象。

三、完成任务:

了解了完成首页设计需要的任务,我们赶紧行动吧!

1.任务一:设计自己的\"模板\"---设置幻灯片的母版

首先在默认的\"空演示文稿\"下单击确认,然后选择\"空白版式\"

想一想,怎样设置所有幻灯片的背景并在每一张幻灯片左上角都放置\"世界遗产\"的图片?

如果我们在每一张幻灯片上都操作一遍,那么会很麻烦,其实软件给我们提供了一个很方便的操作:设置幻灯片的母版,通过设置母版,我们可以方便的统一整个作品的风格,单击\"视图\"-\"母版\"-幻灯片母版后,这时可能有的同学会说直接利用插入菜单中的图片命令来设置背景,但是这样操作很不好:图片容易被拖动,而且会覆盖上面的字,其实,软件给我们提供了专门的设置背景的方法:在幻灯片的空白处右击-\"背景\"-在\"下拉框\"中选择\"填充效果\"-\"图片\"选项卡-选择背景图片-确定-应用;插入\"世界遗产\"的图片,调整好它的大小和位置,但它的背景颜色和幻灯片的背景颜色不一样,怎么将它们融为一体呢?右击\"世界遗产\"图片-打开\"图片工具栏\",单击\"设置透明色\"按钮后在\"世界遗产\"图片的白色区域内单击,即可将它的白色区域设置为透明色,这样两者就融为一体了!然后将\"母版视图\"改为\"普通视图\"。下面请大家动手操作,设置自己的\"模板\"。

学生操作:设置幻灯片的母版

思考题:尝试插入图片封面.jpg,并适当调整它的大小。通过什么样的操作使得它和背景融为一体?(完成快的同学思考,尝试操作)

学生演示:设置幻灯片的母版

2.任务二:插入图片并设置为透明色

有了任务一的基础,任务二应该很简单了吧?谁给大家演示下呢?

学生演示:插入图片并设置透明色。

就学生的演示情况进行总结,学生操作

先给出任务三,让完成快的学生先尝试操作

3.任务三:插入艺术字并设置艺术字的格式

教师分析:\"苏州园林\"属于艺术字库中的哪一种样式?第一行第一列,有什么不同?字体:华文行楷,字号:60,加粗,填充色:金色;\"suzhou garden\" 属于艺术字库中的哪一种样式?第一行第一列,有什么不同?字体:arial black,字号:24,填充色:\"填充效果\"中的\"双色\":第一个是淡黄色,第2个灰色,底纹样式为\"水平\"。

学生操作:插入艺术字并设置艺术字的格式

给出任务四,让完成快的学生思考

学生演示:插入艺术字并设置艺术字的格式

教师总结

4.任务四:插入背景音乐并编辑声音对象。

教师分析:放映幻灯片的时候,希望不要出现声音的图标,所以在插入声音文件后还要进行一定的设置。

教师讲解:插入声音文件,并将其设置为\"循环播放\"和自定义动画中的\"不播放时隐藏\"。

学生操作:插入背景音乐并编辑声音对象。

学生演示:插入背景音乐并编辑声音对象。

全部做好的同学做\"课后作业\",没完成的继续操作

四、课后作业:上网查找苏州园林的相关资料,了解苏州有哪些着名的园林,找一找它们的图片。

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