上白泉经验材料

2020-03-01 16:08:27 来源：范文大全收藏下载本文

一、管理上追求一个“分”字

管理上所谓的“分”一是分步实施；二是分层管理；三是分类指导。

（一）分步实施

分步实施是统领学校整个教学工作的助推器，是教师夯实教学自觉反思的强保障。我校的过程管理以“月”为单位，实行了“周部署——周小结——月量化——月汇总”的办法，步步为营，层层递进，收效明显。每月初制定监控计划，发放评价要求，月中领导巡查抽查，第三周教师自查自改，第四周学校组织骨干教师依据自查结果和改进情况进行全面督查后进行评价考核汇总反馈，教师签字，提出整改措施，同时好的环节介绍经验方法，需要改进的地方表态发言。整个管理过程突出骨干教师的作用，体现教师自控、自评，培养其自我监控的能力，突出人本管理，体现评价的公正、民主。

（二）分层管理

我校本着“四性”管理原则（即层次性、跟进性、对比性、效益性），有效采取了“分层监控+突出过程”、“常规普查+重点督查”、“监控评价+指导改进”的办法。

具体做到月月有监控重点，月月更新监控内容，月月监控形式有改进，力求精简，有效，求变，变中创新；形式主要采用集中检查与日常巡查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、自检与互查相结合、促进落实与指导改进相结合；环节监控评价内容每月都不同，依据是上个月监控中出现的主要问题。如备课上开学初重点为计划的制定，项目的完整性；学期中突出学校课模的应用、二次备课的有效性以及习惯的培养；期末重复习课设计和学生应考能力的培养。评价内容呈现的方式也与时俱进，不断改进：各环节从有没有到好不好，有定量的分值考核也有定性的评语考核。评价表上有详尽的评价考核内容，评分细则，问题反馈以及相应的整改措施。

二、课堂上追求一个“实”字

在课堂教学改革上，我校的做法是：上好三课，打造新常态课。

1.为新教师准备的示范课。每当新的实习教师到来，我校做的第一件事便是提前安排骨干教师准备相应科目的示范课，四位骨干教师便精心准备，教学设计、

制作课件，课堂上仔细教学、课后耐心介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为，他们的敬业精神，为新教师的第一天工作做了全面、正确的引领作用。

2.不打招呼推门听常态课。校长、教导主任带动骨干教师与指导教师（为每位实习教师配备一名指导教师）对年轻教师和新教师，进行课堂教学的跟进，同时教师间也互听，课前不打招呼，以听教师的常态课为主，发现教学中的实际问题，找出课堂困惑，并进行课堂检测，使学生最大程度的掌握新知，课堂效果达到最佳，使教师少走弯路，不断成长。课后交换意见，提出要求和建议。在大家的共同努力下，我校新教师的课堂教学能力在短期内明显提升。

3.人人公开，比拼优质课。为了让教师能够认真对待公开课，保证公开课的质量，我校将每期的公开课考核结果纳入到对教师工作的考核中。在活动中，我们逐一评出语文、数学、综合三节优质课、最优教案、最优课件。

三课并举，使我校教师在课堂教学上不断充实、锻炼、提高，教学水平螺旋上升，经过一次次的课堂历练，打造出了富有自己教学特色“新常态课”。