未来版二年级下册道德与法治教案

2020-03-02 10:00:19 来源：范文大全收藏下载本文

1、不一样的你和我

教学目标：

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。教学过程：

一、“猜猜我是谁” 道具：不透明的幕布一条

规则：

1．参加的人员分成两边。

2．依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。 3．辅导老师与小助手手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。

4．两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊

一、

二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。 5．活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

二、我们一起来动手

1.看看老师今天又带来了什么？（拿出树枝）这是今天早上我来的时候，在路边捡到的，想想王老师会用它来做些什么呢？今天就让我们利用这些树枝一起来做束花吧。

2.我现在把花瓣和花叶分发给大家，请每个同学拿两片一样的，分别给花瓣和花叶涂上自己喜欢的一种颜色。（学生动手上色，播放背景音乐。） 3.涂完的同学把花瓣和花叶贴到树枝上来。

4.看，做好了！多美呀！数数有多少种颜色？为什么会有色彩丰富的花？ 5.过渡：大家的巧手共同合作，把美丽的春天带进了我们的教室，每人喜欢一种颜色，组合在一起就变得色彩丰富了！现在我们把这盆花放在教室里，教室也

变得更漂亮了。是呀，因为有了不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。

过渡：看来，我们每个人都各有不同！

（板书课题：不一样的你我他）

三、猜猜他（她）是谁？

我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）猜猜他（她）是谁？

①各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学； ②在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物的外貌、性格、爱好等方面的特点；

③小组选一名代表上前面来进行介绍。 1．学生进行小组活动，教师巡视指导。

2．刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。

3．各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？

4．从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）

5．同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。

6．小结：花有别样红，人有形形色色。每个人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。

四、圆圈变变变

1．刚才我们知道了每个人长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。那我们的想法一样吗？

2．我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。出示课件要求：

我们一起来作画

①发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。

②谁先画完就把作品贴在黑板上。

3．请同学们看图

（1）图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。

（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？

（3）思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？”

（4）学生说一说

五、说说你发现的不同

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！

六、分享

通过这节课的活动，你有什么收获或感受？

小结：同学们，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位臵，但我们每个人的想法不一样，大家在一起相处就要听一听别人的意见和想法，这样，会有利于我们的进步哦！

2、夸夸我的小伙伴

教学目标：

1.引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地赞扬同学。 2.在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。教具准备：多媒体课件教学过程：

一、

谈话导入，激发兴趣。

师：和大家相处这一会儿，我就已经深深地喜欢上了你们。你们真诚的微笑在表达对我这位新朋友的热情友好，你们身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充满了对知识的渴求。老师这么一夸，同学们坐得更端正、更有精神了。孩子们，想不想告诉我这位新朋友们，大家其他的优点、长处？那么今天的口语交际课就请你来夸夸咱们班的同学。（板题）

首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？（态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚）

好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的同学”，看着这个题目，你最想夸谁？（指名回答）

二、

找优点，举事例，夸同学。

（一）、提出要求，小组交流

同学们的优点实在太多了，一个一个地找，我看大家夸个三天三夜也夸不完。下面就请你先在小组里说说你最想夸的那个同学的优点，再用具体的事例来夸一夸。在小组交流基础上，推举一位最会夸人的代表在班上汇报。

刚才我在同学们中间走着听着，感觉同学们的眼睛真亮啊！都为小组里的同学找到了好多优点，下面请你自豪地来夸夸你们组里的同学吧！

1、纠正学生被夸时应该站起来，目视对方，表示感谢。

“孩子，今天你受到了同学的夸奖，请你站起来，看着他说话吧！你想对他说些什么呢？”

2、好，下面我就当下主持人，来采访下今天这位被夸的同学，“孩子，今天你光荣地受到了大家的称赞，此时你的心情怎样呢？”

3、我再来采访下夸人的同学，“在你夸赞别人的时候，你的心情怎样呢？”

4、孩子，从你夸赞别人的话语中，老师听出了你对同学有份真诚的爱，也正因为这份爱，才使你毫不吝啬自己的表扬，真诚地赞美对方。

（二）、同学们的优点真是太多了，还有的同学跃跃欲试，都想来夸夸别人。好，下面我们来做个游戏，小飞机飞到谁的座位上，谁就优先来夸同学。

“小飞机飞呀飞，看谁今天最幸运”，“小飞机飞呀飞，看谁的小嘴最会夸”……

教师相机点拨：当同学穿着得体时，你真诚地告诉他“你真漂亮”的同时，在伙伴的眼中，你也是美丽的；当别人帮助了你，请你大声地说“谢谢你”，你的心情也会随之快乐起来；当别人有了进步，请你大胆地说“你真棒”，这鼓励的话语将激励他不断努力……

三、多种形式地夸同学。

听着同学们互相夸赞，老师的心里也可高兴啦！因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。老师现在也想夸一个人，请听，夸的是谁？用什么方法夸的？

你还会用什么方式来夸同学？（猜谜语、写诗歌、唱歌、画画……）好，就请大家准备三分钟，一会给大家展示下你与众不同的夸赞，好吗？同学们，从大家精彩的展示中，我看到了咱班同学不仅多才多艺，而且夸奖别人的方式也是多种多样，更让我感动的是你们都用真诚的话语向别人表达你的夸赞、你的爱。

四、拓展延伸，感情升华。

生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看——

顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈……

同学们，世界上不是缺少爱，而是缺少爱的眼睛，如果你用心灵去感受，你会感到世界上、生活中充满了爱。你去夸别人的时候，一切不高兴的、生气的事都会烟消云散，自己的心情也会亮丽起来。

今天这节课后，老师希望大家都怀着感恩的心，把真诚的赞美带给身边的每一个人，带到世界的每一个角落。

3、换个角度想一想

教学目标：

1、通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

2、培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。

3、通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。教学重难点：

让孩子们学会从多角度看待和思考问题；引导孩子们了解他人的心情和感受，学会理解、宽容和欣赏他人。教学准备：

1、了解学生的交友情况。

2、教学课件。

3、图画纸、水彩笔等。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？

为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？

2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。

这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）

二、活动体验，明理悟道。小组活动一：试一试换个角度想问题

1、教师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间也会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？

2、教师出示课件动画（教材28页这两幅图的内容）：

芳芳：咱们三个玩跳皮筋。丽丽：我不想玩，我还要看电视呢！兰兰：来吧，差一个没法玩。芳芳：以后不找她玩了。

兰兰：哼，真不够朋友。

丽丽：这也值得生气？我不就是不想玩嘛！

3、大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样？

生①：如果我是芳芳，我会想到丽丽是个电视谜，我要说服兰兰去找别人玩或者参加其它活动。

（师：这样你就不会生气了，是吗？告诉老师：此时你的心情怎样？）生②：如果我是兰兰，我应该站在丽丽的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的电视节目，我不会强求她再跟我们去跳皮筋了。

（师：你这样理解丽丽，你们之间就不会产生矛盾了。这时，你还生气吗？）

生③：如果我是丽丽，不会自己只顾着看电视，既然朋友们来找我玩了，我就跟她们一起玩跳皮筋，朋友开心了，自己也会高兴的。

（师：真不错！这样你们又是非常要好的朋友了！老师也替你们感到高兴！）

生④：如果这几个同学都能为对方考虑，不只顾着自己，做到心中有他人，大家都会很开心……

教师小结：同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到非常高兴。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常的情况。我们凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心感受，这就是换位思考。（教师板书：换位思考）

活动二了解人的情绪

教师过渡：换个角度想问题，我们要学会了解人的情绪。

1、请同学们把准备好的图画纸和彩笔拿出来，画出不同情绪下人的面部表情，如高兴、生气、快乐、悲伤等等。

2、展示学生的作品：说说什么时候你感到高兴（生气、快乐、悲伤……）？为什么会感到这样？

你怎么知道他人感到生气（尴尬、悲伤、孤独、厌烦……）呢？

3、教师小结：开心的时候，我们的心情会如阳光般灿烂，生气或悲伤的时候，我们的心情当然会如阴云密布一般。不同的情绪给我们带来不同的心情和感受。

小组活动三：他什么生气？

1、（教师演示课件）课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。小强说：真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。

教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉？

2、（教师演示课件）丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气？

教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己？

3、假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地接受？

谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。

4、教师小结：李勇在大家的帮助下，顺利地解决了难题，他的脸上又露出了笑容。我们换个角度想问题，了解别人的内心感受，同情他们的不幸，也尊重他们的人格，这就是理解别人。（板书：理解别人）

小组活动四：体验别人的感受

1、（教师演示课件）

她叫琪琪，她为什么伤心地哭了呢？原来同学们值日，打扫教室，冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子，琪琪又生气，又伤心，冬冬连声说对不起。

2、教师诱导：就这件事，你有什么看法？琪琪这样做好不好？冬冬又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论。

3、教师：冬冬很难过，如果是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢？谁来演一演？

教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。（板书：宽容别人）

三、迁移拓展，知行统一。

过渡：生活中我们常常会遇到各种各样的难题，老师这儿就有两个，谁愿意帮助老师解决？

1、老师在讲课的时候，总有同学不注意听讲。如果你是老师，你有什么感受？作为学生，你应该怎么做呢？

教师小结：老师备课、上课是很辛苦的一件事，认真听讲，就是尊重老师，尊重老师的劳动。

2、当同学有求于你的时候：一天，同学问你一道难题，而你这时正在做题，没时间，你特别心烦。学习了今天这节课，你该怎样处理这件事呢？

3、同学们以前都有过被别人冤枉或被别人误会的时候，你感到很委屈，有没有这样的事？说一说。

生活中这样的是很多，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大家更多的喜爱，拥有更多的朋友。（板书：朋友更多）能够换个角度想问题，这也是一个人的修养。

四、总结激励，升华情感。

同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美好！

板书设计：换个角度想一想换位思考

理解别人 }朋友更多

宽容别人

4.做诚实的好孩子教学目标：

1、让学生知道说话做事要诚实。明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。

2、了解说谎话的危害性和对健康的影响。指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

3、培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。教学过程

（一）动画导入

1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。

2、师：这是谁？它为什么会长出长鼻子？

3、师：这个故事告诉我们什么？

（说谎会失去别人的信任；不能说谎；说谎不是一件好事……）

4、师：对！这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。（板书课题）

（二）故事导航

1、同学们，让我们先来听一个故事吧！（由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”）

想一想：国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子？

2、在生活中也有很多有关诚实的小故事，谁找到了？让我们一起分享。（学生讲故事）。

3、师讲故事：“绝不说谎的孩子”。

4、教师小结：是啊，诚实有时是要付出代价的！当你面对这样危险境地的时候，你是否能像旦南那样坚持真理？

5、其实，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？（学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。）

师：你说出了实话后，心情怎样呢？生：“我会很放松。”“我会很高兴。”

师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了。你的心里会很坦荡。（学生接着汇报）。

师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法？

生：我觉得他们很有勇气。我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。我很喜欢他们！

（三）“诚实小医生”

1、可是，尽管这样，在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。今天我们就当一回“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。首先，我们来帮一帮我们的老朋友，看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为？（出示录象：小糊涂的一天。小糊涂的错误表现。）

2、你觉得小糊涂做得好吗？说说理由，他应该怎样做呢？

3、同学们，你们有过类似小糊涂的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆地说出来，这不也正是诚实的表现吗？（学生反思自己）。师：我要采访一下这位同学：当你说谎时心情是怎样的？

（我害怕，怕老师批评我；我会很紧张；我会吓得说不出话来的……）

师：说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子，但会给我们的心理造成很大的负担。那你们想怎样帮助这个同学呢？（学生想办法）。

（四）培植“健康树”

1、师：你们说得真好！刚才我们成功地帮助这些说谎的同学分析了说谎的原因，并提出了解决的办法，你们真能干。其实，做错了事情不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，那你还是一个诚实的孩子。在平时的生活中，怎样才能做个诚实的孩子呢？下面就请你把自己的想法写在叶片上。一会儿，我们共同来培植“健康树”。

2、好，我们来交流一下想法，然后把叶片贴在健康树上。

3、希望同学们以后能按你们的想法去做，真正成为一个诚实的孩子！

4、为让同学们做得更好，我们要定期互相检查（出示表格），如果一周内你做到了诚实，就在表中打√，如果没做到，就打×，并把结果贴在全班同学都能看到的地方。到月末，我们要根据你的表现评出“诚实小少年”。

（五）说写诚实格言

1、师：海涅说“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”同学们，你还知道哪些有关“诚实”的名言呢？（学生汇报名言）

2、选出一句你最喜欢的名言作为智慧爷爷的话。

3、总结：学习了这课你有什么感受？

4、教师总结：

诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。我们要（学生齐读）“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”

5、走进我们生活的地方

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难重点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

6、我的家乡真好

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点、难点：

1、在比较中，了解家乡的发展和变化。

2.调查了解家乡的社会概况、建设成就及家乡的景点、特产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。活动准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。教学课时： 1课时活动过程: 一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小儿歌，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《克鲁克湖的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的草原牧歌，欣赏草原的美丽。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或舞蹈（郭庄舞），表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

、我们的交流发表会

教学目标：

1、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

2、使学生懂得安全用电的一般常识。

3、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。

3、培养学生的环保意识，在生活中尝试一物多用、废物利用

教学重点：

引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

教学难点：

引导学生了解生活中的吃穿用的来之不易，引导同学们知道它们的来历，教学过程：

一、活动引入:争做节约小能手

1、让同学们想出一些金点子，如何才能更好的节约用品。

2、比一比，谁的金点子更好。

3、把你的金点子写下来或者画下来。

4、如果你认为自己在节约方面做得很好，就给自己画个星吧！ (1)节约用水

课件出示图片：春意盎然的美景，接着出示干涸的大地。

师：孩子们，你们知道，大地为什么会变成这样吗？（缺水）。我们一起来看看一些同学是怎么做的（课件出示几张浪费水资源的图片）。你们看看，他们的做法有什么问题？如果不对，那错在哪里？（生自由发言）

师总结：我国水资源人均占有量并不丰富，只有2300立方米左右，约为世界人均占有量的四分之一，随着我国社会和经济的发展，水的缺口越来越大，全国农村还有3000多万人饮水困难，全国有400多个城市缺水，缺水较严重的城市有110多个，约4000万人喝不上干净的水。请孩子们做到：上厕所用水后，及时关水；用水时，水不能开太大；不玩水……

8、公共场所的规则

教学目的：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点：’

安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学过程：

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片

1、

2、

3、4。

三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、讨论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）

六、（出示课文图片）边看边听老师小结

七、做一做、想一想（出示课文图片）

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。

八、分组讨论：

为维护公共安全我们应该做些什么？

九、总结课文。

9、爱护我们生活的地方

教学目标：

2、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难重点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

10、生活中的环保问题

学习目标: 知识与技能：了解有关环保知识。过程与方法：说一说环保问题。

情感态度价值观：知道生活垃圾对环境的危害。学习过程：

一、说说你收集到的身边的环保问题。

二、板书课题

三、新课

1.读一读生活中的环保问题环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

2.找一找生活中的环保问题交流汇报

（1）气候变暖（2）臭氧层破坏（3）生物多样性减少（4）酸雨蔓延（5）森林锐减（6）土地荒漠化（7）大气污染（8）水体污染（9）海洋污染（10）固体废物 3．造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？（1）使用布袋（2）尽量乘坐公共汽车（3）不进入自然保护核心区（4）倡步行，骑单车（5）不使用非降解塑料餐盒（6）不燃放烟花爆竹（7）双面使用纸张

11、绿色行动

学习目标: 知识与技能：初步了解哪些是可回收垃圾。

过程与方法：初步了解绿色食品。说一说环保问题。情感态度价值观：知道生活垃圾对环境的危害。学习过程

一、板书课题

二、新课

1.学一学，做一做。我们开始绿色环保第一站-----“绿色家庭” （1）讨论：怎样远离白色垃圾。

（2）汇报：用竹篮和布袋生活垃圾要分类蔬菜和水果洗干净才能吃（3）讨论：我们的生活用水主要来源在哪？怎样处理水窖的水？

（4）汇报：漂白、烧开 2.写一写：作家庭小卫士：给爸爸妈妈提建议。 3.看一看，说一说。绿色校园―――校园里什么会污染环境？我们应该怎么做？ 4.读一读做一做。绿色纪念日 4月22日是世界地球日 7月11日是世界人口日 6月5日是世界环境日 10月4日是世界动物日

5.看一看，想一想。什么叫绿色食品？就是无农药，无公害污染的食品。 6.认一认，说一说哪些是绿色食，它有怎样的标志。

7.找一找，记一记，贴一贴。生活中，有哪些食物标有绿色食品的标志那呢？ 8.看一看，人们在为环境保护怎样做。

9.学一学，做一做。沙尘暴来临时我们怎么办？读一读防护小常识。 10.总结。

12、变废为宝教学目标

1.学会废物利用，充分发挥想象力和创新思维能力。 2.培养学生的协调性和团队合作意识，，并养成环保意识。教学重点：培养创新合作和探究能力。

教学难点：在游戏过程中，学会互相合作、体验成功喜悦。

六、教学过程

（一）情境导入

师：“同学们好！”今天郎老师给同学们带来了一些报纸，有的学生发问：“是让我们看报纸吗？”师说：“不是的。这节课我们就跟废报纸玩一玩吧！”现在我们想一想，在生活中，它都可以做些什么呢？（学生根据已有经验，热情回答。教师根据同学回答，简单评价）好，其实它还有很多用途，比如游戏，今天我们就一起来做个关于报纸的游戏吧！（出示课题）

（二）创新合作

师：想一想现在我们手里的报纸能变成“宝”吗？

生：学生说能。马上就动脑动手操作起来。孩子们用报纸作了几个简单的模型。有飞机、帽子、衣服、棍子等。

师：看过学生的作品后，我用自己的作品把孩子吸引。看看老师的“宝贝”是做什么用的。这时我用一张白纸贴在胸前进行各种形式的自由跑、快速跑、迎面接力跑，既能提高学生的奔跑能力，又能激发学生的兴趣。

生：在我的引导下积极的进行游戏。做到合作与创新并存的效果。有的同学用我的方法做奔跑练习；有的同学用报纸和胶带做成一个打球，几个人进行足球游戏，锻炼了学生的奔跑能力。

师：我通过巡视在学生中选出一个新颖的游戏展示给同学们看。让同学之间互评。

（三）拓展延伸

师：玩过游戏之后，那我们想想报纸还可以怎样帮我们学习。教师举例：在技巧前滚翻的教学中，为了使学生更好地进行团身滚翻这一动作方法，可在学生的胯骨和腹部夹一个报纸做的球，要求学生在团身滚翻滚动过程中报纸球不掉，这样能更好的掌握动作要领。

生：“大”老师我还知道报纸可以做球。用报纸做筐，用纸球掷筐，看谁掷得准。师：在看孩子做学习动作的同时我给予及时指导，并鼓励孩子们积极自信的展示给大家看。

生：学生自由创新，进行创新游戏的练习。（宽松和谐的教学环境，使学生能主动、积极地投入到教学活动中，使学生得到充分发展）师：现在我们来个比赛，看看谁的“宝贝”最听话。

投准比赛：将报纸作成网球大小的小球，将球投进一定距离的纸篓中，看谁的命中率高。熟练后可蒙眼或原地转两圈后投准，以提高难度，增加趣味性。

生：孩子们自由分组合作，积极努力的去参加比赛，看看谁是最后的胜利者。（让学生在“玩中学、学中玩、玩中乐”，促进学生身体、心理、社会适应的协调发展。）

（四）恢复评价

1.这节课我们和报纸玩的怎么样？说说你的玩效果？

2.这节课同学们通过报纸游戏的创新有很多感受和经验，那我们来互相介绍一下吧！ 3通过本节课你学到哪些知识呢？

13、我是中国人教学目标：认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道我国的国名、首都、国庆节。情感：

1．产生自己是中国人的自豪感。 2．增强热爱祖国的情感。

教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。教学难点：激发学生热爱祖国的情感。教学过程：

一、听一听（使学生知道自己是中国人）

师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。 1．放音频：《大中国》下载同学跟音乐唱。

提问：你知道这首歌是唱什么的吗？师：中国是我们的家，我们都是中国人。

板书：我是中国人

2．看书。（“听一听”中的图片）

提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？

小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。） 1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？

小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。 2．提问：为什么说中国是我们的祖国？

小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。板书：中国是我的祖国

3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。

老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？ 4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）

1．提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？

师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。 2．放音频：《我们的祖国是花园》同学边唱边表演。

小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。板书：我爱我的祖国 3．读儿歌：我是中国人。中国是我的祖国。我爱我的祖国。

过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？

三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）放视频：《开国大典》下载 1．说一说：

你们知道是谁在**城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）

新中国是哪一天成立的？

教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。 2．小组交流：

国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？

师：1949年10月1日，毛主席在**城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。 3．出示投影片。（“听一听”中的图2）

提问：这一天就是10月1日国庆节，**广场是什么情景？人们在干什么？小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。**前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。

四、看一看（使学生了解首都北京）出示课件。（场景一：中国版图）下载 1．说一说：红色五角星的位臵是哪？

2．小结：红色五角星的位臵是北京，北京是中国的首都。继续出示课件

3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？

4．同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）

5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、**城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。

14、我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：

一、导入新课

教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。

二、进行新课

（一）感受祖国疆域的辽阔

教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。通过寻找自己的家乡位臵理解住过的疆域有多大。活动一： “徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。 2．开始旅行吧！从哪里出发？

3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1．说说自己小组准备去哪旅游。 2．小组交流旅游前了解的情况。 3．汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

（二）我国的人口有多少

1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。 2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏

智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

15、向人民英雄致敬

教学目标：

1、通过观看、介绍、调查、汇报等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养学生爱国主义精神和自主探究、合作交流的能力。

2、知道一些人民英雄和英雄少年的先进事迹。缅怀人民英雄；能以人民英雄和先进人物为榜样，学习他们崇高的品质,激励自己进步。培养爱国主义信念。

3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民，并付诸于行动。教学重点：

让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。教学难点：

体会英雄就在我们身边，让英雄的精神激励学生成长。教学过程：

一、导入课题。

1、师：出示敬礼图片，他们在干什么？生：敬礼。

2、师：敬礼是一种礼仪，表示尊重的意思，那么你觉得该给谁敬礼呢？

3、生：，老师。师：老师辛辛苦苦地教导我们，这个礼该敬。生：长辈。师:在生活中长辈给了我们很多关爱与帮助这个礼也该敬。生：父母。师：父母辛辛苦苦地养育我们。生：国旗。师:国旗是我们国家的象征，给国旗敬礼，就是对我们国家的尊重。生:给英雄。

4、师：是啊，给英雄敬礼表达了我们对他们的尊重。没有英雄们的牺牲与付出，就没有我们今天的幸福和平生活。今天，我们学习新课《敬礼，人民英雄》，孩子们，准备好了吗？生:准备好了。

二、欣赏英雄，情感激化。

师：好，现在，我们进入第一个活动环节:领略战争年代人民英雄英雄的风采。

（一）师：让我们一起走进视频影院，先认识一位全国著名的战斗英雄。

1、播放《董存瑞》片段师：“为了新中国，前进”，董存瑞喊出了当时每一个中国人的心声，他用自己的鲜血与生命为战士们扫平了通向胜利的道路，他的这种行为让你感动吗？此时此刻面对屏幕，你有话要给英雄说吗？

2、生:董存瑞，你真是个大英雄，全国人民不会忘记你。生：你用生命为我们换来了今天的幸福生活，我们永远感谢你！

3、师:是啊，我们不会忘记，全国人民也不会忘记？其实，这样的英雄还有很多？课前让同学们搜集资料了，现在把你搜

集的资料在小组内交流一下，好吗？生：小组交流。

4、生：选代表汇报（预设:刘胡兰、黄继光、邱少云）

（二）师：在革命先烈中其实还有不少好少年呢，让我们再一次走进视频影院，认识一位中国少年抗日英雄好吗？

1、播放《王二小》片段，学生认真观看

2、师:同学们，王二小为了把日本鬼子领进八路军的埋伏圈，不惜牺牲了自己的生命，可见当时中国人民有多痛恨日本鬼子，你知道为什么呢？师：讲日本鬼子的三光政策。

3、师：其实，小英雄的故事还有不少，能把你知道的小英雄的故事给同学们讲讲吗？

4、生：小组交流，讲小英雄的故事，代表汇报。

5、师：（预设：出示图片张刘子、小兵张嘎、潘冬子补充资料）

师：战争中的英雄先烈，他们用鲜血和生命换来了新中国的成立，让我们对他们充满了深深的敬意，新中国成立后，为了祖国的繁荣富强，无数英雄模范在不同的岗位上无私奉献，他们都是我们学习的榜样，我们同样永远崇敬他们。下面我们进入第二个活动环节

（二）了解新中国的人民英雄，领略一下他们的风采。他们是劳动模范——“铁人”王进喜，人民的好干部——孔繁森，两弹元勋——核科学家邓稼先，杂交水稻之父——袁隆平。

四、谈论英雄，倾诉感受。

16、我们的希望和骄傲

教学目标：

1、了解关于祖国的发展变化和丰富的民族文化，感受到祖国的伟大。

2、培养学生热爱祖国的情感，体会作为中国人的自豪。

3、学会与周围人更好地表达和交流自己的想法。教学重点：学会与周围人更好地表达和交流自己的想法

教学难点：学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、“我们的骄傲”系列活动

1、活动一：科学技术的发展

搜集关于祖国科学技术前沿发展的相关资料，了解科技的发展。指导学生自己选择收集资料的方式，如查资料、观看相关音像和图片资料，请相关的人来做报告等。

2、活动二：丰富的资源

从认识祖国的地图开始，了解祖国的大致行政区域，调动学生已有的经验，让他们说一说关于我们的祖国，都知道哪些城市。之后引导学生思考，如山西什么资源最丰富，以小组为单位讨论。

3、活动三：多姿多彩的民间公艺文化

了解本地的风俗文化和具有地域特点的民间工艺文化

4、活动四：我和奥运

学习了解关于中国申奥和我国运动员在以往奥运会上的出色表现，观看相关的资料，回顾奥运赛场上的那一个个激动人心的场面，感受中国人的伟大和作为中

国人的自豪，展望2008年奥运会，畅想自己有什么期望，自己可以做些什么等。

5、活动五：我了解的三峡工程

介绍关于祖国三峡工程的相关资料，包括它的重要意义和在建筑过程中存在的难度，让学生在了解的过程中，感受中国人所创造的一个个奇迹后面，蕴含着许多代人的智慧和汗水。

6、活动六：我是小导游

开展自己做导游的模拟表演活动，组织学生到祖国各地“参观”，把自己知道的关于祖国很骄傲的事情讲给同学和老师听，以感受祖国的伟大。

二、“我们的希望”系列

1、活动一：绘制祖国明天的蓝图

对祖国的相关情况有了一些初步的了解之后，互相交流一些自己的感受，一同来想一想自己对明天的期望，用画的方式把自己的想法表达出来。

2、活动二：小小树苗快成长

思考自己对未来的期望，说一说自己的美好的愿望。为自己制定一份计划表，在今后的学习生活中，不断完善和提高自己。

3、活动三：“今天我们为祖国骄傲，明天祖国为我们骄傲。”

汇报交流会。将最近一段时间的学习成果进行简单的整理，选取自己最感兴趣的内容作为自己汇报的主题，不断练发表，和小组成员一起准备相关的道具等。

17、回忆我的成长

教学目标

1、综合已学过的知识与技能，用多种形式表现出三年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用语言来记录童年成长的足迹。

3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

教学的重点与难点

教学重点：综合已学过的知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出三年学习生活中最难忘的瞬间。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，导入新课

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）出示课题

二、启发思考

1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

引导学生思考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？

三、鼓励创新，交流构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

四、布臵作业。

五、课堂评价。

18、我的成长发表会教学目标：

1.认识自我正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。

2.了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。

3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。

教学重点：能正确表达感受、心理和体会。

教学难点：能运用自己的生活体验深入感知事物激发热爱生活的情趣和写作的

欲望促进听说读写能力的整体发展。教学过程

一、人生导航（设“最有主见奖”）播放美国故事片《成长的烦恼》片段 学生畅所欲言谈感想。

1.你喜欢剧中的哪一个人物说说你的体验。

2.学习小组选出代表进行全班交流可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。

3.教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来并能正确评价自我。

亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗“人生不如意事十常八九”今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散心情像阳光一样灿烂笑容如鲜花一般绽放

二、心情驿站（设“最真实奖”）

1.学生按学习小组进行交流畅所欲言，态度真诚，大方得体。 2.组长小结归类以备班上交流。

3.班上交流：有些学生对自己的烦恼可能有所保留不敢直言或不愿意说或不好意思说或只说那些不关痛痒的等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说

三、全课小结 今天我们学到了什么

19、了不起的三年级

教学目标:

1．感受两年来自己的成长和进步，为此有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。

2．发现不足，能够正确评价自己，有积极面对挑战的勇气。 3．在回顾中体会前后比较的研究方法。教学重点: 感受两年来自己的成长和进步，为此有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。

教学难点: 发现不足，能够正确评价自己，有积极面对挑战的勇气。教学设计：

一、活动一：一年级的我

1、学生凭借成长记录袋的资料回忆一年级的自己： ①、一年级时的样子； ②、自己在学习和生活中的表现与感受； ③、一年级自己有哪些印象很深的事情；

2、找出自己一年级的作业和班级活动的照片；

3、请老师和家人谈谈那时自己的情况，感受学习生活中的困难、问题和乐趣；

4、一年级时别人对我的关心和帮助。

二、活动二：现在的我