学后感
2020-03-03 21:21:19 来源：范文大全收藏下载本文
《教学媒体视觉传达设计》学后感
当今社会已经进入了视觉图像时代，对于以视觉符号为信息传递载体的视觉传达设计，与多媒体教学的融合会越来越密切。多媒体教学对于视觉传达设计的教学需求也越来越强烈。
视觉传达设计的创新是对设计理念和思维的创新。简言之，就是对过去的设计经验和知识的创新。在信息时代，人类生存方式上新观念的介入，在思维的引导和情感的表达上，以往贯穿于视觉传达设计中运用的法则正逐渐被打破，人类在跨越世纪的里程中力求找到合理化的视觉空间。个性化、多元化、民族化、国际化、绿色设计、人性化设计„„对于设计师来说，每一种视觉元素都是其表现自己设计作品的功能与风格的基本要素，在选择这些视觉元素来传达信息时，应该突破一般视觉所习惯的东西，力求以简约化、符号化的形式表现最为丰富的内容。
在教学过程中运用多媒体已成为时代的趋势，不仅使教材，教学内容生动活泼，更是能打破沉闷的课堂教材模式，吸引学生，拓宽学生的视野。
教学实践在视觉传达担当着重要的角色。它以实践能力和创新能力为切入点和突破口,着重培养人才的实践动手能力。实践不仅是一种设计想法的检验,更是艺术设计专业教学研究的需要。也正是因为如此，才能使教学媒体更加完美，更能体现其价值。
一．多媒体教学界面与视觉传达设计融合的必要性及优势
（一） 融合的必要性
随着多媒体技术的发展和视觉图像时代的到来，现在的多媒体教学界面集文字、图形、图像、动画、视频等于一体，更能满足新时代高中生学习者的视觉心理需求，引导学习者充分学习和理解信息。
（二） 融合的优势 视觉传达设计因其在具体的设计中考虑形式美法则、视觉流程和最佳视域，符合学生的视觉心理需求。因此，将视觉传达设计的基本原理融入到多媒体教学界面的设计中，有明显的优势。首先，可以使多媒体教学界面具有强烈的视觉冲击力，使人产生一种注目的效果，看到并记住信息“形象”，用很短的时间了解信息形象，并且留下深刻的记忆。其次，具备简短、易读、易记、图形生动的效果。第三多媒体能运用多种艺术造型手段，把形、色、声、光等不同的设计元素进行有序的组合，给人以视觉上的舒适与美感。
二、多媒体教学与视觉传达设计的融合
为了使多媒体教学与视觉传达设计教学进行有效的融合，具体来说可以从以下几方面进行考虑。
（一）与学习者的视觉心理融合
多媒体教学目的就是经由视觉形象准确地传达信息内容，从学习者角度来说，视觉心理左右学习者对信息的接受程度,设计时若能对影响视觉心理的相关视觉因素进行分析,往往能够起到事半功倍的效果。
（三） 内容传达与形式美之间的融合
视觉传达设计是经济和文化一体化时代的信息传播的有效手段和途径，也是一种目的性很强的审美创造活动，多媒体教学的运用主要是为学习者提供科学准确的知识。其实就是调动和运用视觉艺术语言传播教学信息，通过塑造视觉化的信息“形象”，使人与教学信息、环境融为一体，进而达到引导、诱发人们对需要学习的信息产生兴趣，并给予关注
综合以上简单分析可以看出，随着多媒体技术的迅速发展和新时代的到来，多媒体教学的运用将在视觉传达设计教学中异常突出。但是多媒体教学作为一个新的学科，在时间上还很年轻，还需要我们在新领域里，吸收新事物，了解新媒介，实现设计中的视觉语言与新技术的完美结合。 传统的传达方式，视觉传达设计正在经历着一场数字化的革命。而这些先进的技术、先进的探索设备、先进的研究方法和手段，也为设计师观察事物的角度和思维方式提供了不断延伸和扩展的机会。因此，我们只有主动地迎接信息时代的洗礼，从设计理念、视觉语言和技术表现方式的创新入手，坚持三者的辩证统一，才能彻底地推动视觉传达设计在信息时代的大发展。
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