届高考复课交流材料(李伟)

2020-03-02 00:24:05 来源：范文大全收藏下载本文

2011届高考复课交流材料

商洛市商州区中学李伟

在上级教育行政部门及校委会的正确领导下，高三全体教师发扬吃苦耐劳的精神，认真落实各处室的工作计划，认真做好本年级教育教学管理，采取了一系切实有效的措施，为确保完成2011年高考责任目标奠定了坚实的基础。

一、工作思路明确

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、特长生、临界生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

确保优生：狠抓尖子生和特长生的辅导，力争有一个上线一个。

狠抓临界生：通过对临界生的包干帮扶，责任到人。重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

二、严格工作要求：

1、教学方向确保高考导向，教学大纲、考纲、考试说明和学生吃得准。

2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导。冬季教学时间提前半个小时到校，夏季提前四十多分钟到校，班主任实行签到制，检查并督促学生到校及早读的辅导，下午利用

七、八节为临界生、特长生补课、1

补短。

3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入，老教师陈兴安同志对工作兢兢业业，认真负责，从未耽误一节课，张淑贤老师带病参加工作，在上手术台前想的是学生，想得是复课，手术回来后，身体还没有完全恢复，来到学校找每次模考的试卷进行分析，为我们年轻教师树立了榜样。王万超、王建锋、王艳、李刚锋、李永清、王巧利、董金霞、李伟等同志工作量周调课时15节以上，加上自习辅导都在30多节次，他们上课有时连声都出不来，从不叫苦叫累。彭永红、张良二位老师在本届体育生数目很少的情况下，能从实际出发，认真做好体育生的思想工作，关心他们，并及时和班主任及科任教师联系，以确保他们双上线。

4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率。

5、学生工作谈得来，了解学生，关心学生，争取学生。

6、中心工作盯得紧，多提问、多面批、多检查、多指导、多督促。

7、课堂纪律大部分教师管理严，严格要求，不随便、不马虎。

8、重视练习巩固，加强纠错整理。

三、工作措施 (一)年级管理

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想教育，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、各备课组严格地制订了课程计划，保证了教学进度的严肃性。

4、通过备课组集体备课，组内相互听课、研课，提高教师的业务能力和高三复习课的质量。

5、牢牢抓住五个环节：提优补差、作业批改、课堂提问方法指导，谈心交流。培优补差形式为：定时、定点、定人。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯，这一点在一类班表现得很突出。

8、加强特长生文化课的辅导和管理工作，建立了以班主任与文化课科任教师联系制度，年级组协调管理，深受艺术特长生的欢迎和支持，并取得了良好的成效。做的比较好的班级如8班、16班。

9、顺利而圆满地完成了高考报名及高三会考报名工作。 (二)班级管理

1、落实学校的主题班会，充分发挥其教育功能。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体教师参与班级管理，强化课堂纪律。

3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性， 3

加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4、加强班务日志的填写与检查，用周一班会公布前一周学生的到校及学习、纪律、值日情况，并及时解决存在的问题，高三这一年无任何重大事故，及任何不安全事故发生。

(三)教学管理

1、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划，体现“两结合”；总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

2、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月1日至3月下旬，并明确了复习的常规要求。第二轮：4月上旬到5月上旬。第三轮：5月上旬到高考前，第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科体系的同时还兼顾能力的渗透。主要突出重点、抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。第二轮复习中强调知识的综合，这也是学生综合能力提升至关重要的一个阶段。第三轮主要突出是知识的查缺补漏，学习方法的指导，答题方法的技巧及考前心理辅导，考试在第二轮、第三轮复习中穿插进行。

3、备课做到“五备”、“五统”。“五备”备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

4、重视高三复习信息收集工作，加强复习的时效性。高三年级和西安交大附中、西光中学及时联系，给予了很大的帮助。

5、认真研究考纲。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌，上课简单对答案，没有重点、要点错误做法。

3、在复习讲授的过程中重视学生积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。

4、练习测试做到及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。

5、试卷讲评注重四个程序：一查、二统、三找、四改。一查即查每次考试的目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误的原因；四改，即制订改进措施。

辅导：

1、实行科任教师目标学生负责制，并制订相应的教学辅导计划。

2、充分利用自习对学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病、后治疗、再进补”的原则，做到补态、度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈 5