家长会的感悟与反思
2020-03-02 10:21:14 来源：范文大全收藏下载本文
家长会反思
学校：围子初中 教师姓名：李义杰
2015年5月16日我们召开了本学期第一次家长会，这次家长会我们召开的非常成功。可以看出家长对孩子非常重视，但方式方法上有时孩子接受不了。
通过和家长们的交流我反思了一下：
1、作为初二的班主任，压力是很大的。这个时候，家长对孩子的重视程度还是相当高的。而且相比较初一，家长对小孩的学习成绩的关心也有了明显提升。另外，初一学习中所暴露出来的一些问题，家长也开始了解并明白。于是，一旦换了班主任，大部分家长对新班主任的期望值是比较大的。所以，这个时候一定要先得到家长的信任和认可。现在的初
二、四班我一开始并没有直接和家长有任何联系。而是从先让学生认可我。无论第一天的始业教育还是之后的各项常规教育、课堂授课教育，我都有意降低一些要求并刻意让学生觉得我和前任班主任甚至和其他班班主任的不同之处。作为这个年纪的学生，他们喜欢有个性的班主任，希望另类，希望自由，于是，最初的一些政策出来他们都很乐意接受。于是，内心中便能很快接受这个新班主任。这也就是在最初的那几个礼拜，很多学生回去都和家长反映我这个新班主任如何如何好了。家长对班主任的认可很大程度上取决于学
生对班主任的认可，一旦学生喜欢这个班主任，认可这个班主任，在“道听途说”之间，家长也会对这个班主任有好感。
2、重视和家长的第一次交流。开学一个月之后，陆陆续续有一些家长开始打我电话，来办公室找我了。对于第一次和之前不熟悉的家长交流，我是相当重视的，把握的原则：设身处地为家长说话。在整个谈话中，我基本都站在家长的立场上去说一些话，这在很大程度上能让家长觉得你这位班主任是理解我们家长的，是值得我们家长信任的，因为你班主任能理解我们家长，肯定也是会以家长的心态来教育我的子女。所以家长对班主任的信任会进一步加深。
3、认真开每一次家长会。原本很多家长觉得我是不会赶回去开这个家长会的，但那天还是在家长会开始前半个小时赶了回来，并拿出了事先就备好的课.认真开好第一次家长会尤其重要，这是第一次真正意义上的班主任和全体家长的交流，你班主任的素质如何，讲话水平怎样，都淋漓尽致地暴露在每一位家长面前。所以事先一定要做好“功课”，因为免不起家长队伍中有素质水平较高的，一旦你的说话水平你的管班理念让他觉得没有水准，如果这个家长又恰好是比较有号召力的，那今后班主任的工作将很难开展。所以，第一次家长会绝对不能被任何一位家长“吃下”。
4、及时和各个层次的家长保持联系。全体性家长会开完之后，班主任对本班家长的整体素质也开始有了一个初步的认识。但全体家
长会其实能起到的作用微乎其微。这个时候，后续的补充联系相当重要。
5、让家长和子女共同找到能达成共识的目标。鉴于之前带班的经验，很多学生之所以让老师觉得难管，难拉，归根到底是家长。比如：老师们认为这个小孩有潜力有能力考上重高，但家长一直在家给他小孩定的目标是普高，及时老师再努力再辛苦，学生都是懒散的，没有斗志的，因为父母的要求以他现在的状况就已经能达成为何还要那么辛苦继续努力呢？所以，班主任在八上后半阶段慢慢让学生和家长在中考目标上达成共识是相当重要的一点。其一，一旦学生有了目标以后，可以让这个“多事之秋”变得少事，其二，家长能够提早半年甚至一年启动中考计划。在基础实力并不占优的前提下，谁先行动谁就占据了优势。经过将近半个学期的努力，本班三分之二以上的学生以及和家长达成斩钉截铁的中考目标。我想，只要目标有，行动的开始也就可以马上跟上。很多老师说我运气好，带的班级都很“安单”。初三三班能“安分守己”的根本原因是有一个紧箍咒套在头上：中考目标。目标教育是我这几年始终贯彻执行的。一个人一旦有了追求，有了目标，才有可能有心动，有行动。否则，一切只能是虚幻。
6、目标后的行动要分层次分步骤执行。目标达成之后，作为班主任便是和家长一起帮助学生行动。这个时候，分层次的召开家长会便能在氛围上给家长造成一种“错觉”：初中到了关键时刻，我们的小孩确实不能掉队啊。家长有了这样的感觉，才有可能在家里营造出
和班级类似的氛围，才能让学生无论在教室还是在家都始终能将学习放在第一位。所以本学期开学初，召开前三分之一学生家长会，目标：重高。和家长讲清重高目标下，需要我们家长，老师一起努力做的事情。这里分两步走，对于接受力强、素质高的家长，在开完家长会后稍微交流点拨，尽可以放手让他去实施，毕竟孩子是他自己的；但对于素质并不高，和班主任交流较少甚至也不愿意交流的家长，则应在家长会后再单独和学生谈话，直接挑明这一现状，让学生自己营造氛围。实在不行的，在接下来的学习中依然出现波动的，则需要再次邀请家长个别交流。
可能，整个过程下来，班主任确实要花费很大的心血。但其实是值得的。我们来算简单换算一下：一个在家校联系上花了很大力气的班主任，他班里的学生因为目标明确所以自修课都安静自修学习，所以作业都认真完成，所以跑办公室，课外补课都自发自动，平时不是他找家长告状而是家长主动找他了解沟通，他所产生的效应和一个在家校联系上做的不透彻的班主任，整天忙于处理班级琐碎事情，整天处理班级突发事件，整天被这个作业不做，那个上课睡觉，有时还不得不亲自打电话向家长告状，两者相比，我当然愿意选择前者。 我承认初二四班的家长的整体素质是高的。但是，纵使换个班级，我同样可以将这些家长“训练”成像家长一样的。班主任和家长本来就不是对立的，我们服务的对象是相同的，所以，合作第一的理念必须拥有，作为合作伙伴，对方出现的冷淡，漠不关心甚至傲慢、蛮横
无理等丑陋现象，有时候也是可以直言不讳挑明，甚至对于无理取闹者可以“以牙还牙 ”，将其骂醒。班主任，不要将自己的位臵摆得太高，觉得自己是圣人。班主任也不能将自己的位臵摆得太低，将家长捧上天。中间的“度”如何把握，其自身的人格魅力如何打造，确实需要经过不断的锤炼和不断的反思。当然，前提你是一个有思想，想做出一番成就来的班主任。
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