教师礼仪读后感
2020-03-02 06:13:56 来源：范文大全收藏下载本文
《教师礼仪》读后感
上海市西林中学 袁军芳
俗话说“穿衣戴帽各有所好”，此前总认为这是个人的事，但细细品味了学校给我们发的李兴国老师与田亚丽老师出版的《教师礼仪》著作后，我对这个问题有了更深刻的认识。认为学习《教师礼仪》对于我们每一个教师来说确实有很大的必要。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。从这个角度讲，《教师礼仪》不仅仅是个人修养教师礼仪的概述，它将教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室礼仪、师生关系、社会交往等方面进行了针对性的辅导，使我们能够轻松愉快地学习、掌握和享受由智慧、文化、艺术组合成的高级营养套餐，对今后的工作有很大的指导作用。
首先，我认为一个人的气质、自信和涵养往往能从他的姿态中表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的人，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此，作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，是具有导向和潜移默化影响的。如果不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅，而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度。
其次，教师要注重教学礼仪。因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，所以在教育教学中要尊重学生，要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完美表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增进师生之间的感情。
好的教师不仅会在课堂上实施教育，而且会在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在、自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子说：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须量力而行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。
因此，教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
再次，教师要注重社交礼仪。教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长、社区人员等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，如“称呼礼仪”、“问候致意礼仪”、“握手礼仪”、“登门造访礼仪”和“接待来访礼仪”等，并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。当然完整的教师形象，既包括一个人外在的气质、服饰、言谈举止，更重要的反映他丰富的内心世界，即思想品质，道德情操，业务修养，审美素质等，是表里统一的结果。“为人之道，首乃养德”一个没有道德意识和道德素质的人，将会是一个极端自私自利而有害于他人和集体，有害于社会的人。正因为如此，古今中外的人们普遍地把道德品质看作是决定人的人格的首要条件，把道德完美作为人生追求的最高目标。
总之，学习了《教师礼仪》，让我懂得了学习礼仪是一门必修课。作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，做一个守礼仪、懂礼仪的好教师！
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