有趣的动物、植物简单

2020-03-03 15:41:44 来源：范文大全收藏下载本文

有趣的动物、植物

——二年级口语交际教学设计

【教学内容】

新课标人教版实验教材二年级语文上册口语交际《有趣的动物、植物》：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的动物、植物讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

【教材分析】

这次口语交际是说“有趣的动物、植物”，是第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。

【教学设计意图】

低年级学生对动植物有比较浓厚的兴趣，本堂课尝试让学生把自己当成一种有趣的动物或植物，通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组交流、班内交流的教学流程，体现出学生学习口语交际时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进行介绍和交往，使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯，并能在活动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。

【活动目标】

1、认知目标

了解一些有趣的动物、植物的知识；能向别人介绍自己了解的动物或植物的知识，并能参与到别人的介绍中。

2、能力目标

培养学生的口语表达能力，养成良好的听说态度和语言习惯；在交往过程中，激发学生对动物、植物知识的兴趣以及搜集资料、展示自我、向他人学习的能力。

3、情感目标

鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼、落落大方以及团结协作的优良品质。

【教学重点、难点】

让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。

【教学过程】

一、创设情景，导入课堂

1．师：老师听说我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知

识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？竖起你的神耳朵，要听好啦。

A小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）

师：好厉害，你真是一个“小神童”。告诉我，你是怎么猜出来的？

师：是呀，从它描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。不妨你来试试吧。小朋友们，你们听到了，小神童的诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要像他一样，抓住谜语中的外形特点，我相信大家也能像他一样，成为一名小神童。

B弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。（葡萄）

C一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）（指名回答，并说明猜出谜语的原因）

2．师：刚才我们说的都是生物王国里的小精灵。今天老师就带大家到生物王国里去，看看小精灵们。想去吗？跟老师一起去畅游吧！

3.课件自动播放动、植物图片，配乐师解说。（板书：有趣的动物、植物）

4.指名说喜欢的动植物，指导说完整的一句话。（要求声音要响亮，老师相机评价。）

5.同桌交流：你觉得最有趣的是什么？

二、示范引路，学习自我介绍

1、多媒体出示实例，提出基本要求

师：刚才，大家畅所欲言，大胆地说出了自己感兴趣的动物和植物。本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是他临时有事不能来了，但他带来了照片和录音，那么，请他来介绍一下自己吧！同学们可要认真听，倾听是我们在口语交际中要培养的一个好习惯。我们还要听清楚，这个动物朋友哪里最有趣。（课件展示：大熊猫做自我介绍）生观看视频。

2、师生交流，总结自我介绍的要点，配合板书

（板书“名字”、“特点”）

三、尝试自我介绍，开展互动交流

1.过渡：刚才熊猫声音响亮、有条理地做了自我介绍，所以我们都听清楚、听明白了。我们也记住它、喜欢它，愿意和它交朋友了！

现在啊，我有一个建议：我们干脆变成这些可爱的小精灵们，好不好呀？好，我可要先认识一下你们。我是小小企鹅。（师生互动）

师小结：我们平常在交际的时候，也要用上礼貌用语“你好”、“谢谢”。

2.小组内召开自我介绍大会，班内展示，评价

（1）提出要求：做自我介绍的要说清楚自己的名字、特点，其他人要注意倾听，并把介绍的最有趣的推荐出来。

（2）小组交流，老师到每个小组作适当的点拔指导。

（3）师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来，谁呀？

（4）被推荐出的学生作自我介绍，

（5）老师引领学生在评价中交流，注意礼貌用语。（生生互评）