字理教学片段

2020-03-03 05:16:55 来源：范文大全收藏下载本文

【字理案例】

形近字教学片段点滴

[片段一]“己”和“已”的教学

“己”和“已”实在太容易混淆了，我冥思苦想老半天，终于想出了一个法子教孩子们。实况如下：

小朋友们，谁知道今年是什么年吗？（生：蛇）出示图片“蛇”，设置扭动蛇身近似于“己”型，播放语音：“你看我的嘴张得大不大？”（生：大），继续播放：“蛇口大开就是我，‘自己’ 的‘己’字。自己有啥就说啥，所以我口就大开。”接着播放课件“己”字的五种字体：甲——金——篆——隶——楷。学生牢牢记住了“己”字。

小朋友们，老师再给你们带来一个小宝贝，看，谁来了——一个光溜溜的刚出生的小孩儿图，身体正在扭动着，手向上举着，看起来特近似于“已”字，语音播放：“感谢妈妈生下我，动动手呀跺跺脚呀，勤做深呼吸，我的名字叫做‘已’。哥哥姐姐莫忘记！”孩子们哈哈笑，说：“记住了。”老师进一步展示“已”字的五种字体：甲——金——篆——隶——楷。再强调，小孩儿伸手过头做运动，他叫“已”来不忘记，“已经”的“已”字竖穿头。

最后，书写“自己”和“已经”。

[片段二] “寇”和“冠”的教学

“寇”和“冠”。这两个形近字学生很容易写错。为让学生在识字一开始就有准确的认知，老师先展示“寇”的小篆字引导学生思考这个字形是如何表意的。再把“寇”分解成“宀、元、攴”三个字符，“宀”指房屋，“元”是人头，“攴”是右手（又）持木棍，表示击打的意思。三个意符合起来理解，“寇”就是有人闯进屋里为抢劫而持棍击打主人的头；现在泛指强盗或外来的侵略者。接下来，展示“冠”的小篆字形

，也将“冠”分解成“冖、元、寸”三个字符。“冖”是用布帛蒙盖的意思，这里表示帽子，“元”是人头，“寸”是手。合起来有“用手给头戴帽子”的意思。帽子在人的最高处，引申为最高、第一，就是“冠军”。学生经过这样的理解学习，不仅再不会写错这几个字，而且还学到了汉字学知识，提高了学习汉字的兴趣。这种比较明理，当然印象深刻、清晰明了。

2013年元月26日

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