苹果里的五角星教学设计

5、苹果里的五角星（第二课时）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读品味人物特点和创造的魅力。

2．通过语言文字的体悟，以及自己亲自切苹果的体会，充分感受创造的魅力。

3．让学生初步了解人的创造力来源于打破常规的思维方式，并渗透创造意识，激发创造潜能。教学过程：

一、复习导入

1.板书课题，回顾课文主要内容

2.找一找小男孩是如何发现苹果里的五角星的。

二、学习3—4自然段 1.小男孩是如何切苹果的？ 2.切出了什么图案？ 3.你想尝试感受切苹果吗？

四人一组完成切苹果。（讲清注意事项） 4.小组汇报结果

5.谈谈感受。（初步渗透打破常规方法给我们带来的好处。） 6.通过重点词“果然”体会作者的惊奇。 7.理解“循规蹈矩”、“生疏”。

8.思考：是什么原因导致作者“从未见过还有另一种切法。”

9.思考：生活中为什么不拦腰切苹果。感悟打破常规方法给我们带来的无穷魅力。

三、学习第5自然段

1.作者“深有感触”，感触到了什么？ 2.什么叫魅力？

3.这鲜为人知的图案为什么有魅力？ 4.感受魅力就是创造力。 5.创造力与我们生活的关系。 6.齐读第5自然段。

四、拓展延伸

1、学习名言

2、查找资料学习李秉哲的故事。

3、给爸爸妈妈讲一讲苹果里的秘密。板书

5.苹果里的五角星

拦腰切（发现）→苹果里的五角星 ↓ 创造的魅力

苹果里的五角星 教学设计