《三峡》教案{听课l老师使用}
2020-03-04 03:01:59 来源：范文大全收藏下载本文
课题：
三峡
（第一课时）
课时目标：【课件显示】
1、能正确朗读课文，较准确疏通文意（重点）。
2、整体把握景物的特点（重点、次难点）。
过程与方法
一、导入
二、自学指导
1、三峡、作者、《水经注》的相关知识【学生默读《语文》P193注释①，画出关键词】
2、朗读感知 （1）听范读。【留心节奏、字音】 （2）注音
阙（
）
曦（
）
溯（
）
巘（
）
漱（
）
涧（
）
属（
）
嶂（
）
3、学生读书【自读、组内试读】
4、内容探究
（1）疏通文意（对照注释口头翻译）
【小组分：
一、1段；
二、2段；
三、3段；许紫莲组、4段。】
（2）三峡的奇秀在山在水。山有什么特点？不同季节的水各有什么特点？（方法：抓住关键词句整体把握）
【小组分工：
一、1段；
二、2段；
三、3段；许紫莲组、4段。提示：抓住关键词句】【自学时间：10钟，把握好时间。】
三、展示交流
四、反思评价
1、通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？有什么建议？有什么疑惑要问?【不求面面俱到】
2、评价表扬表现好学生。
五、巩固反馈（布置作业）
1、读课文。
2、做《阳光》P72“梳理”1-4；“达标”1.。
.
（第二课时）
课时目标
1、描写山水的方法（难点）
2、文言词语的积累（重点）
过程与方法
一、
二、
【分组分同第一课时】
1、怎样描写三峡山水的特征？【知识储备库：景物描写常着笔于形、色、声、味；可写静态，可写动态；可正面描写，可侧面烘托；可运用修辞增强效果„„】
2、写三峡的水，为什么不按春夏秋冬的顺序写？
三、展示交流
四、词语的积累
1、听写：
（1） 亭午（正午）（2）阙（通“缺”，中断，间断。）
（3）自非（如果）
（4）曦（日光，这里指太阳。） （5）襄（上）（6）沿（顺流而下）
（7）溯（逆流而上）（8） 乘奔（飞奔的马）（9）属（连接） （10）飞漱（激流冲荡）
2、解释写短语（捡练习二）
五、反思小结
六、布置可外作业：
2、笔译全文
3、积累有个长江的诗词（名句）
4、探讨：三峡大坝建成的利与弊。
（朱常恒 2014.10.20）
导入：上节课我们领略了三峡奇秀的风光，那么作者是怎样把三峡描写得让我们有身临其境的效果的呢/这节课我们来探讨本文写景的方法。
指导自学
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