《只有一个地球》读写联动课教案

2020-03-02 08:25:47 来源：范文大全收藏下载本文

《只有一个地球》教案

——读写联动课

广西桂平市乳泉小学：陈小静

教学目标：

1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件,培养学生热爱地球、关爱地球。

2、感激地球的情感,让学生体会“只有一个地球”的含义。

3、初步了解人类对地球环境的破坏,以及环境恶化对人类的危害,体会人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。

4、学会多种方式读书法，以读带写，以写促读，读写结合，读中学写。

重点：

理解\"我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”从读中感悟，以读促进写。

难点：

了解人类与自然界的关系是你中有我,我中有你，要和谐相处。

教法与学法分析（过程与方法）：

自读感悟法：通过读课文讨论，找出文中的三大探究主题，发展学生的思维能力。

合作交流法：通过学生交流我们怎样保护环境，发展学生的口头表达能力。

自由畅想法：通过将地球拟人化，想象地球的美丽和人类的破坏，发展学生的想象力。

收集有关资料。对照比较法：开始地球的美丽与最后人类破坏环境的图片形成鲜明的对比，激发学生的情感。

社会调查法：让学生通过课前的调查，搜集资料，说说人类对地球的破坏以及应该怎样保护生态环境。

指导朗读法：通过学生多种方式的朗读课文，激发学生珍爱地球、善待地球的情感。

感观刺激性：通过多媒体课件和动画歌曲的展示，激发学生热爱地球、保护环境的情感。

教学课时：2课时教学过程：

一、导入新课：

1、师：在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球。她是人类的家园，她是太阳和月亮的朋友。它叫—— （生：地球）

2、师出示课题：《只有一个地球》

二、学习课文：师：我们的太空宇航员飞上太空看到了地球发出了这样的感叹——（生：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）

第一部分：地球的可爱

1、感受地球的可爱。出示课件：

（1）、师：这是一个——（生接读：晶莹的球体）

上面——（生接读：蓝色和白色的纹痕相互交错）

周围——（生接读：裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”）

（2）、师：让我们再一次感受地球类的可爱。（生齐读）：地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（3）、师生合作读：再一次感受地球类的可爱

地球是一个（晶莹的）球体，上面（蓝色和白色的纹痕）相互交错，周围（裹着一层薄薄的水蓝色）“纱衣”。

（师减括号里的词读，生加括号里的词读）

2、感受地球的渺小。出示课件：

师：我们的地球是十分渺小的，它是一个——（生接读：半径只有六千三百多千米的星球），在群星璀璨的宇宙中，就像——（生接读：一叶扁舟）

3、师：让我们用一句话来赞美我们可爱的地球类吧——（生读：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）

4、师：我们这一个地球可爱了，借助文字来重温一下地球的可爱吧！

地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（生齐读）

5、欣赏美图，感受地球的可爱

四人小组讨论：你从哪里感受到地球的可爱？

6、填写导写提：

读了《只有一个地球》，我知道了：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

我们这个地球太可爱了。她不但美丽，而且为人类提供生存空间、无私奉献自然资源。

7、学生汇报

第二部分：地球的破碎

师：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。

1、感受地球容易破碎。出示课件：

（1）、地球是（无私的），它向人类（慷慨地提供矿产资源）。但是，如果（不加节制地开采），必将（加速地球上矿产资源的枯竭）。【师生合作读（生读括号的，其他老师读）】

（2）、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（生读）（3）、师：是啊，地球太容易破碎了。人类生活所需要的（水资源、森林资源、生物资源、大气资源），（本来）是可以不断再生，（长期）给人类做贡献的。但是，因为人们（随意）毁坏自然资源，（不顾后果地）滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列（生态）灾难，给人类生存带来了（严重的）威胁。

【同时用：接读法、填词读法】

2、出示一组图，感受地球的容易破碎。

四人小组讨论：你看到了人类怎么去破坏地球母亲？使她支离破碎的？

3、填写导写提纲2：

我们的地球同时又太容易破碎了！我们的人类正在破坏着她，使她支离破碎。

4、学生汇报

第三部分：保护地球

1、师：同学们，听了你们的汇报，老师仿佛听到了我们的地球妈妈正在无助地呼喊：

救救我，救救我，救救我……

2、出示课件（师领读）

受伤的地球妈妈

（我看不见），桃花源里缤纷的落英；