《故事中的老鼠》

《故事中的老鼠》教学设计

南广中心校组指导教师：赵启琼

教学目标

1、学习文本教材，从各种描写中体现老鼠形象，并认识不同文本中老鼠的特点。

2、了解事物具有多面性的特点，正确认识事物。教学重点

学习文本教材中运用各种描写体会故事中老鼠形象。教学教材

《老鼠嫁女儿》、《教室里的“不速之客”》、《田鼠阿佛》、《倒立的老鼠》。执教年级：五年级执教课时：一课时教学准备：制作教学幻灯片教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

（出示幻灯片）看到一大群偷吃东西的老鼠，你会怎么做？交谈中逐步引入，老鼠可恶但也有可爱的一面，请看教材《老鼠嫁女儿》。

二、走进故事，认识老鼠。

1、自由读《老鼠嫁女儿》说一说，文章讲了一件什么事？教材中老鼠给你留下什么印象。

2、再次阅读教材并勾画出，你从那些句子认识老鼠形象的。（方法：阅读---勾画---交流---小组展示）形成共识：慈祥、疼爱女儿的父母。

3、小结：刚才我们从文中老鼠的语言描写感受老鼠的形象，下面我们再读三段教材，看看老鼠的形象通过哪些具体描写表现出来的。

三、感悟描写，再现老鼠形象。

1、分小组自由阅读教材。

要求：（1）1—2小组重点阅读《教室里的“不速之客”》其余两篇略读。3—4小组重点阅读《田鼠阿佛》其余两篇略读。5—6小组重点阅读《倒立的老鼠》其余两篇略读。

(2)每读完一篇教材用1—2个词语概括老鼠形象，并在文中勾出相应的句子。

2、课堂交流、展示。

分小组汇报。先概括老鼠形象，再说一说从什么描写，那个句子体会到的。

2、小结：我们学了老鼠的四篇文章，从老鼠的语言、动作等描写中认识到了老鼠聪明、慈祥、有趣、可爱的一面。

四、比较认识，客观看物。

1、比较上课前看到老鼠，和现在的老鼠你又有那西不同认识。

2、不论老鼠，任何动植物都有它的多面性，我们要善于从不同事物身上读出人的感情。

五、课外拓展

课下建议同学们去读《猫和老鼠》。

六、板书设计

故事中的老鼠慈爱语言描写自作聪明语言、动作机灵、有趣动作