小叙《幼小衔接》
2020-03-01 22:51:03 来源：范文大全收藏下载本文
文章摘要：
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，其工作往往会出现片面性，重知识准备，轻能力培养，入学的孩子处于茫然状态 。做好幼小衔接工作，可以使家长和孩子少走许多弯路。
一、做一个有准备的好儿童好学生。
二 、一年级教师心态上的调整
三、家长的密切配合
孩子能否从幼儿园平稳的过渡到小学受多方因素的影响，我们老师能做的很多，营造和谐的氛围最重要，不要吝啬您的微笑，伸出您温暖的双手，拥抱天真欢快的孩子们，我相信：爱能成就举世瞩目！
小叙《幼小衔接》
兴隆县六道河中心小学 张春侠
孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程 ，其工作往往会出现片面性，重知识准备，轻能力
培养，入学的孩子处于茫然状态 。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。 注重孩子的幼小衔接，是老师和家长特别应该关注的问题，也是大家皆受益的善事。做好幼小衔接工作，可以使家长和孩子少走许多弯路。
我觉得要做好幼小衔接工作从三方面入手：其一孩子自身发展，其二一年级教师的心态调整，其三家长的极力配合。下面我将从这三方面阐述一下自己浅薄的认识。
一、做一个有准备的好儿童好学生
不知道哪位哲人说过：机会总是垂青那些有准备的人。要孩子顺利的渡过一年级初始阶段，尽快的适应小学应试教育的现状，我觉得即将升入一年级的孩子做到以下几点准备：
心理上的准备：儿童由幼儿园进入小学，成为一名小学生。首先是环境发生变化，幼儿园的环境与小学的环境是不一样的，教室布置、课桌椅的摆放及上课形式都需要熟悉。再者儿童自身的角色发生了变化。从无忧无虑的玩耍到有计划有目的地学习知识，还要满足家长的期望，都需要孩子心理上的转变。
知识上的准备：要认识一些汉字，积累一些书面词语，学会数数，简单的计算等具备一定的数学知识。至少要做到小
学的起步阶段不落后或领先一步，对于儿童建立学习自信心至关重要。
能力上的准备：识字的能力、阅读的能力、记忆的能力、想象的能力、数学思维能力、善于倾听的能力、口头语言表达的能力，还有非常重要的就是注意力。这些能力的准备往往比知识准备更重要。能力方面的培养是终生的，但是在教育的关键期进行事半功倍！
习惯上的准备：初步的阅读习惯、善于思考的习惯、喜欢提问的习惯、喜欢学习的习惯。这些习惯不是一下子形成的，是要经过潜移默化的熏陶才能慢慢养成的。
二 、一年级教师心态上的调整
我觉得情感是学习的动力源泉，随话说：亲其师信其道。在小学老师严谨的教学中给孩子增添一个微笑，一个拥抱，一句话语，一个动画片等等，以此拉近师生之间的关系，那样在要求孩子规则意识中会收到事半功倍的效果。
在教学中，难免遇到智力水平不如人意的孩子，对待这样的孩子就需要我们老师更大的爱心，更大的耐心，用胸中的爱去抚慰孩子幼小的心灵，让他们也不残缺的享受社会应该给与的爱。老师要善于用爱心去激发孩子的潜能，一个浅浅的微笑，一个轻轻地抚摸，一句暖暖的问候，都是情感的交流，教师用细微的关爱赢得孩子的喜爱。在和谐自然的教
学氛围中，师生融洽，其乐融融，其实快乐学习的氛围，老师可以轻易获得。幸福是自己内心的感受，高兴一点，幸福指数就多一点，既然改变不了职业，就要改变自己的心态，我坚信：谁爱孩子，孩子就爱谁！
三、家长的密切配合
有人说过：“家长是孩子的第一任老师”，但老师的任务往往一般的家长不能代替的，同样家长的义务也是老师难以完成的。
我们常常看到报纸电视上的有关宣传。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。 你怎样待人接物，你的习惯如何，你爱不爱学习，一切的一切都在影响孩子。如何创建一个好的家庭氛围对孩子的终身发展至关重要。我国古时候就有“孟母三迁”的教子故事，多少人为止深思。小孩子的学习途径就是模仿，而在家庭这样一个环境里面，父母就是他们模仿的主要目标，学习的主要对象，所以家庭教育是不可替代的。关注孩子请先关注自己的言行，教会孩子自信，教会孩子耐心，教会孩子感激，教会孩子……
总之 ，孩子能否从幼儿园平稳的过渡到小学受多方因素的影响，我们老师能做的很多，营造和谐的氛围最重要，不要吝啬您的微笑，伸出您温暖的双手，拥抱天真欢快的孩子们，我相信：爱能成就举世瞩目！
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