教研活动发言稿

三年级习作教学的一点策略分享

（一）有话可说：丰富内容

1.语文和生活的整合教师提前备课，整合前后教材，结合假期活动，让孩子有机会去体验。例如第三单元习作“美丽的秋天”，正好在十一假期回来后教学，教师提前在假期前布置观察感受秋天的作业，果真习作美丽的秋天更真实自然，贴近生活。有写秋天农家乐打板栗的，有描写秋天美景的„„美文迭出。

2.学科间的整合与科学、美术、音乐等学科适当整合，以扩大学生写作选材范围。例如第四单元习作“观察日记”，可与科学学科观察蜗牛和蚕宝宝的习性生长相结合等等。

（二）有话会说：掌握方法

1.平时养成看书积累的习惯，运用好“拐杖”，选取课内文本作为范文，从语用视角、构段、写作手法等技巧入手讲解分析，让学生从模仿起步，再而内化运用。

2.课内小练笔等。比如《秋天的雨》中“秋天的雨把_________色给了_________，_________像_________一样”。的句式仿写。再比如《听听，秋的声音》教学后的诗歌创作等等。

（三）有话想说：激发情趣

1.及时讲评反馈，将优秀习作打印成册，“出版”展示，提升孩子们习作的重视度和荣誉感。

2.班级轮流日志，互相交流学习，积累写作素材，始终保持一种想说话的状态。

钱依明整理