学校教学评估自评报告

2020-03-03 19:26:55 来源：范文大全收藏下载本文

学校《基本普及高中阶段教育评估》自评报告

根据市政府教育督导团办公室《关于市基本普及高中阶段教育市中等评估实施方案》的通知精神，我校成立于由教学副校长为组长、教务处、德育处、办公室等负责人为组员的自评组织机构，组织相关人员认真学习评估标准，对照评估标准严格而科学的自评。

自评结果为：办学指导思想正确，教学管理达到要求，师资队伍合理，师德建设到位，教学资源目前尚有不足，但正在改善，教学研究与改革方面已走在我市前列，教学成果比较突出。

学校以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统筹，以改革和创新为动力，以全面建设小康社会和构建和谐社会对职业教育发展提出的具体要求为目标，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，努力构建适应经济社会发展需要，适应社会主义市场经济体制的职业教育办学体系，主动做好“四个服务”。把“以德立校”作为学校的治校方略，确立了“作开放的学校，办开放的教育”的办学理念，彻底打破传统的办学模式及专业设置，明确了“以就业为导向，以市场为依托，大力开展订单招生、定向培养”的办学模式。把追求“三个零距离”做为学校的办学目标，即“追求专业设置与市场需求的零距离；追求学生培养质量与企业用人要求的零距离；追求一切理念与最前沿理念的零距离”。不断探索职业教育的新方法，新途径，广开办学思路，拓宽办学渠道，建立多层次、多渠道立体办学模式，走出一条以特色求品牌，以改革促发展的办学路子。

学校提出了“以德立校，依法职校，特色兴校”的治校方略。遵循职业教育规律和把握职业教育特点，确立了 “以就业为导向，以市场为依托，大力发展订单招生、定向培养”的办学目标，提出了“学校企业化经营”和“作开放的学校，办开放的教育”等办学理念。近几年，我校围绕市场设专业、根据订单做招生，紧紧围绕市场办学，将学校办到了市场的兴奋点上，专业设置具有相当强的前瞻性，打破了传统职业教育模式，教学管理实行弹性学分制，专业设置与市场需求零距离，实施弹性学分。学校积极与用人单位联系，签订用工订单，先后和省内外十几家大型企业（包括海尔、海信集团、河北船舶重工、金海粮油、等等）签订员工培训协议。使学生在入校之前就有了就业合同，学校按照订单的要求，结合学校实际设置专业，为企业“量身订造”培养技能型紧缺人才，确保供需零距离对接和学生就业与企业用工一体化；全方位地满足企业对不同层次人才的需求。为满足订单下的未来岗位的人才规格的需要，在 1

学分制课程改革的基础上，进行了CBE课程改革实验、项目教学法改革试验，取得了良好的效果，项目教学法课改课在全市做了示范，得到专家的高度评价。

一、普及程度（分值200）

秦皇岛市职业技术学校是市教育局直属省级重点中等职业学校，现有教职工114人，在校学生2022人，每年招生600-700人。

二、师资水平（分值150分）

1、师德建设：

学校不断进行内部体制改革，陆续出台了一系列内部管理制度，主要包括：

1、校长负责制。

2、全员聘任制。

3、目标岗位责任制。

4、校长问责制。

5、考勤制度。

6、工资制度。

7、教学业务奖励制度。

8、教学事故认定处罚制度。9教师教学业务末位专修制度。

10、班主任末位专修制度等等。通过这些制度的实施，规范了教师的行为，极大地调动了教师工作的积极性，形成了校风正、教风严、学风浓的大好局面，取得了显著的成效，成为河北省德育示范基地。

2、教师学历与教师培训：

（1）教师学历：

我校教师本科及本科以上学历100%，其中高级教师34人，一级教师52人，学历职称全部达标。其中16人参加了研究生或研究生班的学习。

（2）教师培训：

师资培训有计划，有措施，我校中青年教师较多，为提高教师思想业务素质，由教务处、办公室、党支部、团委联合对教师进行业务培训，启动“青年教师素质提高工程”、“中层以上领导素质提高工程“。鼓励教师参加各种形式的进修，学历不达标教师，经过进修全部达标，并有16人参加了研究生及研究生班进修并结业或毕业。有5人参加了国家级教师培训，20余人参加了省级教师培训，建立了专业教师轮流下企业锻炼制度。

（3）、双师型教师：

（1）建立了专业教师与单位实习制度，凡实习学生先进行强化培训，然后由专业教师带队下厂对学生进行培训指导，并要求实习教师上交实习报告、调查报告、促使教师专业水平的提高。

（2）积极组织教师参加各种技能比赛，我校电工专业、微机专业、旅游专业、财会专业师生参加省市级比赛，多次荣获团体或个人

一、

二、三名的好成绩。

（3）鼓励教师参加专业技能鉴定考试，教师双证率在80%以上。

3、教师资格：学校100%的教师取得教师资格与专业职称资格。

4、教师数量和学科结构：

目前我校教职工114人，其中任课教师96人（文化课42人，专业课54人）具有高级职称的教师 34人，中级职称的教师52人，教学班级24个，平均4人/班，生产实习教师具有相应学历和五年以上本科专业实践经验。师资配备符合国家规定标准，能够满足文化课及专业课教学需要。在校学生平均1500人左右，师生比为1：15.6。

学校设有机电、船舶建造与修理骨干专业，机电专业有韩维民、曹广智、李双梅三位高级专业教师，船舶专业有5名船舶专业高级工程师、技师任教（合作单位）。

5、校长任职资格：

我校校领导班子6人，学历均在本科以上，领导班子持证上岗率为100%，校长和主抓教学的副校长，年龄40岁，高级教师，年轻有为，有丰富的教学及管理经验。校领导班子始终坚持以教学工作做为学校的中心，高度重视和支持教学工作，使教学工作扎实有序，有效地开展。教学校长、教务主任每学期听课都在40节以上。

三、办学条件（分值200分）：

（一）、硬件达标情况

1、体育设施场地：

有300米环形跑道，有篮球场地2个、排球场地2个，羽毛球場地2个，乒乓球桌8个，有单双杆活动场地，建有体育活动中心，室内可以进行羽毛球、排球、乒乓球等体育活动。有篮球、足球、排球各50个,棕垫、棉垫若干。各类体育设施符合安全标准，运动器材齐全，管理规范。

2、实验室：

学校有PLC实验室、化学实验室、电工实验室各1个。

3、电化教室和电化教学设备：

大电化教室（可容纳200人）一个，小电化教室（可容纳50人）一个，利用电化教室上课，提前一周上报教务处审批，利用率非常高。

每个教师都配备了笔记本电脑，每个班教师都配备了液晶电视，可以进行电化教学。

4、信息技术设备：

校园网于2003年12月建设完成，一直运行良好。于2003年10月开发学校网站，于2008年6月改版成现在的形式，期间运行正常。（网址：Htpp://.cn）教学用计算机共计425台，计算机教学设备在校生为1：5左右。

（二）、办学标准：学校师生河北省重点中等职业学校。

（三）、实训基地建设：

1、实训室：

设有PLC实训室、电工实训室、电视维修、制冷维修实训室、钳工、焊工实训室、模拟餐厅、模拟客房、学生机房三个、形体训练等实训室，目前10000平米的实训楼正在筹建之中。

2、素质拓展基地：

占地180亩，可拓展、生态旅游、种植采摘，是德育教育、种植、生态旅游实训基地。

四、教育经费（分值200）

1、政府投入与经费使用：

属于全额事业拨款单位，按规定，专款专用，政府经费拨入及时，逐年增加，学校按文件规定收取学费，全额上缴，无乱收费现象。

2、学生资助政策落实情况：

学费每年2300元，全部上缴，用于教育经费，对农村学生及城市困难学生每年享受1500元的资助，学校严格按照文件规定执行审批核准程序。

五、领导与管理：

1、发展规划：学校制定发展愿景、五年规划、三年规划以及近期工作目标。

2、依法治校情况：学校以德立校，依法治校，严格按照法律法规办事，学校各项规章制度齐全，学校管理办学规范，没有乱办班、乱收费、乱招生等现象。

3、校务公开情况：学校设有校务公开栏、校园论坛公告栏，对学校中的大事小情予以公开，校务公开是保障教职工\"三权\"的最佳渠道，学校通过\"校务公开栏、教师论坛、教职工会议\"等途径，对学校一些敏感问题或教职工很关注的事情予以公示。

六、教育质量：

1、质量管理与检测：

（1）、试卷质量与考核实施：

学校实施弹性学分制，非常重视平时成绩的考核，每16-18学时为1个学分，学分的取得包括提问、作业、小测验、出勤、课堂表现等，每月设计一个模块，模块结束进行阶段考试（每学期4次），期末学校组织大型考试，各科试题符合大纲教材要求，信度高，效果好，难度适中，有区分度。考试中严格监考，专业课、实训课以学生动手操作为主，每学科都有题库，注重考试方法的改革。其成绩记入学生“学分银行”不合格者补考或重修。

（2）、质量分析：

各学科考试后都做召开质量分析研讨会，有书面的试卷质量分析。

学校的办学实力和办学质量，得到了社会各界的信任和重视，广泛地建立了合作关系，截止2010年6底学校与50多个企业合作，建立的各类订单培训关系。为社会培养了大量的人才，受到社会的一致好评，就业率100%。

2、学生德育工作：

德育处管理人员学历均是本科,德育课教师 10人,学历均为本科,选拔全校优秀的教师担任班主任工作,班主任队伍稳定,能科学、公正、个性化地评价学生操行。学校极为重视德育工作，有国家级科研课题：《中职班主任专业化与班集体建设实践研究》、《家庭教育中指导孩子学会做人的实践研究》；省级级科研课题：《中等职业学校提高学生创业素质的实践研究》、《以文化引领的中职德育实践研究》。学校贯彻实施《中职职业学校德育大纲》，2006年成为国家德育示范基地校。

对学生实行准军事化管理，制定了《准军事化管理模式方案》、《准军事化管理模式实施细则》、《准军事化管理模式管理基本要求》和《准军事化管理规定》等文件，构建“准军事化管理模式”的基本构架。班主任、中层以上领导“无缝隙”全天候管理，确保学生良好生活、学习习惯的养成，保证了正常教学秩序。

3、学生毕业率：毕业率98%，就业率100%.

4、双证书与普通话水平：

学制三年的学生安排在第四学期，学制两年的学生安排在第二学期参加技能鉴定，专业技能鉴定的工种全部参加了市劳动局组织的技能鉴定，参考率100%，过关率95%以上，.参加普通话过关考试，过关率100%，100%的学生达到普通话二级乙等及以上水平。