国学说课

2020-03-03 21:44:36 来源：范文大全收藏下载本文

《推己及人》说课稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

关于今天我讲的这节国学课，我从以下几方面进行说课：一关于选课

当我们的校长说你能不能讲一节国学课的时候，我当时很茫然。我们中华文化博大精深，我该给三年级的孩子讲点什么呢？虽说，在一二年级的时候，孩子们背过几天的《三字经》，《弟子规》，但是那是一种“不求甚解”的学习。现在，既然要专门的讲，就应该不只是背诵，还要做一些理解感悟。并且，通过学习能多多少少对他们以后的生活、学习起到一点点的指导作用。一部作品，要能代表我国的古典文化，又能对今天的言行有指导作用。思来想去，我想到了《论语》。三年级属于国学启蒙阶段，所以我选择文化史上影响巨大的《论语》来学习，我们都知道，孔子的政治主张是“仁”即施仁政而《论语》主张“仁、义、礼、智、信”，所以我选了其中一段关于“仁”的对话。第六章《雍也》篇。

二、说教学目标。

三年级的孩子，认知能力和理解能力有限，决定了这课不能讲太深。所以我把本课目标确定为：1，能正确、流利，有韵味的读对话，并能背诵。

2、通过学习，让学生理解对话的主要内容，懂得怎样做一个仁人。

3、感受中华文化的博大精深，从小养成良好的习惯，传承中华文明。

三、说思路 “生本课堂”学生是学习的主体，教学经典著作也不例外。学生自己产生疑问，才有探究，解决的兴趣。今天所学的语段以文言文的形式呈现出来，对学生来说有一定的难度。教学中，我们对文言文的理解，不仅只是字面，不仅要知其然，还要知其所以然。这样经典著作中蕴含的人文理念才能被学生吸收，经典著作的教育价值才能得以体现。让学生在40分钟里，理解《论语》经典选段，并且与生活实际联系起来是本课的重点，也是难点。为达成目标，突破难点，我主要突出了一下几点：

1、层次清晰:整堂课共分四个篇章第一篇章，声音先于义理——放声诵，主要是通过引导学生读，初步了解学习的内容。第二篇章，学而不思则罔-------读而悟。这一部分让学生明白孔子关于仁的标准，怎样做一个仁人。第三篇章，熟读成诵——我乐背。第四篇章引经据典勤积累——格言美。积累其它著作中的有关仁的名言。

这四个篇章过渡自然，层层深入。2，选用学生喜欢的形式进行学习，讲故事、自己讲，互相讨论等融入浓浓的生活气息，让理论与实际相结合，让学生听得懂，并对古典文学产生兴趣。

最后，我想引用泰戈尔说过的一句话来结束今天的说课“教育的目的应该是向人传递生命的气息。”“随风潜入夜，润物细无声。”教育虽无痕，却有着惊人的力量;润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。作为教师，我们需要唤醒、引导、鼓舞学生。