宁墩小学骨干教师培养方案

2020-03-03 09:05:09 来源：范文大全收藏下载本文

宁墩小学2011-2014骨干教师培养实施方案

骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，是实施素质教育和推进课程改革实验的先锋，能在教书育人、教育科研、教育教学管理等方面起到引领和辐射作用。根据《宁墩中心小学发展规划》（2011年8月—2014年7月）总体部署，立足于我校教师队伍建设的内在发展需求，决定对骨干教师进行有计划地培养历练，培养一批在教育教学改革中发挥重要作用的骨干教师，努力造就一支具有现代教育思想和改革创新精神、能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍，以促进我校教师队伍的整体素质的提高，特制定以下培养方案：

一、培养目标

通过开展骨干教师培养，使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力与科研能力等方面均有较大程度的提高，逐步建立起一支数量充足、结构合理、素质优良、开拓创新的骨干教师队伍，使其在教育教学中发挥示范和辐射作用，以此带动我校教师队伍素质整体水平的提高。

二、培养对象学校全体教师。

三、培养内容

本期骨干教师培养包括三大板块：教育理论与教学能力、教育教学实践、课题研究。

1.教育理论与教学能力主要包括：当代教育思想、基础教育改革的理论与实践、我国基础教育改革趋势、问题和对策、课程资源开发与利用、小学教师专业发展特点和规律、小学教育科学研究等。通过教育理论与教学能力研修，使培养对象都树立全新的教育教学理念，具有高尚的师德，有较宽的教育视野，增长新知识，深入了解和掌握基础教育改革的特点及发展趋势，掌握现代教学方法和现

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组织培养对象开展上课、说课、基本功、课件制作等教学基本功比武，强化教学技能，促进相互学习、共同提高综合素质。

4.教育考察

紧密结合基础教育改革的现状，结合课题研究和学科教学，组织培养对象到外校交流考察，相互学习借鉴，共同成长。

5.师徒结队

根据上级文件精神，对新进教师进行师徒结队，给新上岗的教师安排相对成熟的骨干教师进行一对一的结队帮扶，缩短新教师岗位成熟期的时间，早日成为学校教师队伍的中坚力量

6.跟踪指导

学校适时对培养对象进行跟踪指导，及时提供信息咨询服务和有效的教育教学帮助。

六、年度目标：

（2011年8月—2012年7月）

1.教师制定《个人三年专业成长计划》上报学校审核。 2.组织教师外出学习培训

3.开展课题研究、理论研究和理论专著学习。（2012年8月—2013年7月）