川教版七下历史教学计划

2020-03-03 23:53:15 来源：范文大全收藏下载本文

2015~2016年度七年级历史下册教学计划（川教版）

土桥中学刘保容

本学期，我担任初一年级共三个班的历史课教学工作。根据教材内容和学校要求，以及初一年级三个班的实际情况，特制定教学计划如下：一：教学任务

1.完成七年级下册的相关教学，即隋朝至清朝前期的相关知识点的教学，让学生掌握相关知识点，形成清楚明确的知识构架。

2.培养学生的学习习惯，教会学生把历史学习和其他学科的学习连接起来，比如地理知识和语文知识；培养学生分析和综合的能力，全面评价历史人物以及历史事件的能力。 3.抓住岳飞文天祥等历史人物，四大发明等科学成就，培养学生的民族自尊心和自豪感。二：教学重点难点

1.中国封建社会中后期君主专制加强的具象和影响

2.中国封建社会后期社会发展的情况，导致中国近代社会落后的相关因素三：学情分析 1.教材内容分析

从五代十国到宋元明清，这个时候的中国历史的主题，是民族融合和共同发展。大唐盛世后，汉族地主再没能形成一统天下的强大政权，北宋的布帛金币输出求苟安，南宋的偏安，后来虽然有明朝的强盛，但远远没能达到汉唐的格局。相反，蒙古族和满族都入主中原，建立了前所未有的强大政权。这种情况，使汉族和少数民族都得到了很大的发展，社会生产能力，政治制度都有很大的进步。学习这段历史，要让学生抛开狭隘的大汉族主义，培养博大的包容的情怀，懂得什么叫共同发展。同时，这个阶段的中国历史气势恢宏，画面壮阔，教学中，要结合地理知识，跨学科学习，让学生充分感受这个特点，可以不懂，但是要接触一下，什么叫大局观和统观全局。

这个时候的君主集权制度的加强，也是一个大问题。让学生了解相关知识点的同时，要让学生懂得，君主专制加强，是封建制度发展的必然，也标志着封建制度发展已走到极致，该制度给中国带来的是整个社会思想的禁锢和人为封闭，是近代中国的落后。

最后，经济重心的南移，也是一个大问题。要让学生知道，因为南方的自然条件更好，经济重心的南移，是迟早的事情，让学生分析影响经济发展的原因。 2.学情分析

初一学生的学习能力，理解能力，思维方法和习惯，都差不对。经过上一学期的努力，学生对历史学科的学习兴趣很浓，对历史课很期待，算是好的起点。但是这一届的学生底子真心很差，具体表现在书写潦草，错别字连篇，句子写不通顺；坐不住，注意力集中的时间太短；自行阅读抓不住重点；落实知识点到书上的时候跟不上老师的脚步；知识迁移能力极差，分析人物或者历史事件，一点都学不会······有老师说，好多学生都是来学校长大的，学不会没关系，反正以后出去打工，一样挣钱吗，别期望太多。可是，我为什么还是那么希望，他们能多懂一点呢，这个年级，教起来好辛苦。四．提高教学质量的方法

1.继续培养学生的学习兴趣，让学生乐学。

2.做到教学五认真，要求课堂纪律，提高课堂质量。 3.用好《中国历史填充图册》，认真处理上面的每一道题，及时反馈。 4.坚持多媒体教学，增加课堂的趣味性，增加课堂容量。 5.加强对薄弱学生的价差和督促，处理好和学生的关系

6.复习阶段，精心组织好复习，用好时间，提高学生的得分能力。五：教学安排

第1课：上期期末试卷评讲第2课：繁盛的隋朝第3课：“贞观之治”

第4课：女皇武则天和“开元盛世” 第5课：科举制的创立和发展第6课：唐朝的民族关系

第7课：唐朝的对外经济文化交流第8课：第六学习主题复习，《中国历史填充图册》作业评讲第9~10课：单元检测及单元检测评讲第11课：辽宋夏金的并立第12课：南方经济的发展第13课：宋代的社会生活第14课：成吉思汗和忽必烈第15课：第7学习主题复习，《中国历史填充图册》相关作业的评讲第16课时：单元检测及评讲第17~18课时：半期考试及评讲第19课时：明清专制集权的加强第20课时：明朝的对外经济文化交流第21~22课时：明清事情的反侵略斗争第23~24课时：清朝对边疆地区的治理第25课时：封建帝国的危机第26课时：第八学习主题复习，《中国历史填充图册》相关作业评讲第27~28课时：单元检测及评讲

第29课时：印刷术指南针与火药，建筑奇观

第30课时：科学与史学巨著，唐诗宋词，明清小说第31课时：石窟艺术，书法，绘画

第32~36课时：期末复习和经典例题评讲期末考试。

以上为本学期教学计划。具体教学中，将根据实际情况调整，尽可能取得好的教学成绩。

2016年2月26日