061“三讲”教育对领导机关经常性思想教育的几点启示
2020-03-02 23:04:11 来源：范文大全收藏下载本文
“三讲”教育对领导机关
经常性思想教育的几点启示
以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，不仅有效地解决了党委班子和团以上领导干部存在的突出问题，而且对我们更好地把握新形势下领导机关党性党风的特点和规律，进而抓好经常笥思想教育提供了很好的实践和有效启示。
一、必须在教育的时间、内容和效果的落实质量上狠下功夫。团以上领导机关工作头绪多，事务繁忙，工学矛盾不好处理，过去虽然教育抓了不少，但落实的质量不够高。这次“三讲”教育，由于党委重视，大事小大抓，书记带头，“三讲”教育办公室坚持跟进指导，加强统筹协调，保证了教育时间、人员、内容和效果的落实。这就说明，只要下功夫抓，工作再忙、任务再繁重，也能抓出成效来。问题在于怎么去抓，靠什么来抓。我们感到，只有靠坚强的组织领导，靠强有力的措施，靠严格正规的制度，教育才能真正落到实处。如果我们坚持像抓“三讲”教育那样去抓领导，抓组织，抓实施，抓质量，平时的经常性思想教育就一定能抓出成效来。
二、必须把教育的过程作为改进领导机关工作作风的过程。这次“三讲”教育，由于注重把教育的过程作为改进领导机关工作作风的过程，突出在调查研究、求真务实、民主决策、联系群众、艰苦奋斗、开拓创新上，坚持边学边改、取得了明显成效。这一成功的经验启示我们，经常性思想教育，不能“例行公事”、“无的放矢”，必须联系实际，努力在解决思想作风的突出总是上下功夫，见成效。领导机关经常性的思想教育必须把解决思想问题与改进工作作风结合起来，坚持在教育中边教边改，只有这样，才能保证经常性思想教育的效果，才能使领导机关在指导基层建设上多出成果。
三、必须加大解决问题的力度，营造批评与自我批评的良好氛围。这次“三讲”教育，在解决触及思想、入心入脑的问题上，改变了过去不敢揭露矛盾，不敢触及思想的顽症，而是切实发扬整风精神，大力营造批评与自我批评的良好氛围。在查找问题中，大家都能坦诚相见，虚心接受批评。普遍感到，在教育中亮了丑，但面子没丢，威信没降；提了意见，开了“炮”，却消除了隔阂，增进了团结。实践证明，运用整风精神大力开展批评与自我批评，是解决团以上党委机关思想作风建设上存在问题的有效管用的办法，只有敢于揭露矛盾，广
泛听取批评意见，才能较好地改变党委机关经常性思想教育效果不够明显的问题，进一步增强思想教育的原则性和战斗性。
四、必须把邓小平理论和江主席重要论述的学习作为基础，坚持在理论武装上求突破。团以上领导机关理论水平的高低直接影响着部队理论学习的质量。这次“三讲”教育中，我们紧紧抓住了理论学习这一首要环节，把思想教育的过程作为用科学理论武装头脑，改造主观世界的过程。坚持理论联系实际，反复学习党的三代领导核心的重要论述，统一思想认识，搞好对照检查，批驳各种歪理，制定改进措施，使大家的认识不断深化，精神境界逐步升华，思想作风明显进步。理论学习的成经验使我们认识到，邓小平理论和江主席的重要论述，既是搞好领导机关思想教育的根本理论指导和重要学习内容，也是解决各种思想认识问题的根本武器。领导机关的经常性思想教育，必须把理论武装作为根本任务，采取各种有效形式，努力营造良好的学习环境，切实增强学习教育的有效性。
五、必须把实事求是的精神贯穿于教育的全过程。实事求是是邓小平理论的精髓，是我们党的优良传统，是共产党人的立身之本。这次“三讲”教育之所以能取得显著成效，其中一个重要原因就是较好地坚持了有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题的原则，做到了实实在在查找问题，认认真真分析原因，真心诚意征询意见，并将这一思想贯穿于教育的始终。这就启示我们，平时教育中，在找准和解决领导班子特别是干部本人在党性党风方面存在的问题时，必须注意克服找一般性问题多，找裨性问题少，找单位问题多，找个人问题少，找工作问题多，找党性问题少的倾向，这样才能真正使教育解决问题，取得实效。
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